ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Páginas: 11 (2586 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2013
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
¿Para qué enseñamos ciencias naturales? Es una pregunta que con frecuencia tenemos los docentes del área, al igual que la constante inquietud sobre la importancia de los contenidos, el interés del estudiante y de la significación de estos conceptos en la vida de los jóvenes. Lograr una aproximación a la respuesta de estos interrogantes sugiere unacontinua reflexión sobre los procesos que diseñamos y desarrollamos en las aulas.
En primera instancia, es importante revisar y puntualizar sobre el propósito de la enseñanza de las ciencias, así, con mayor claridad se lograrán fijar objetivos y tareas que orientarán un proceso de enseñanza significativo y para la vida.
Durante las últimas décadas ha aumentado la convicción sobre la importanciadel aprendizaje de las ciencias naturales, tanto en la educación general de todos los ciudadanos como en la promoción de vocaciones de científicos, tan necesaria para el progreso de los países. La sociedad reconoce no solo que la ciencia es la base para su desarrollo sino que además ésta ejerce una influencia directa sobre diversos aspectos como la salud, los recursos naturales, el ambiente y suconservación, el transporte y el sector productivo entre otros, y principalmente, sobre las condiciones que mejoran la calidad de vida de los individuos.
Vivimos en una sociedad dinámica que exige contar con una multiplicidad de habilidades para responder satisfactoriamente a las demandas académicas, personales, sociales, científicas y tecnológicas a las que nos enfrentamos a diario. Con eltrabajo escolar en ciencias naturales se abre la posibilidad de potenciar el desarrollo de habilidades que les permitan a los niños y jóvenes actuar como ciudadanos críticos, con capacidades para responder sus propias preguntas sobre el mundo natural, y participativos para buscar y analizar información para tomar decisiones y solucionar problemas en distintos escenarios.
En este contexto, acceder alos conocimientos científicos es importante por varias razones, por ejemplo, para descubrir mejores y nuevas formas de aproximarnos a los potenciales de la naturaleza; para encontrar soluciones a problemas cotidianos, para contribuir con el desarrollo de la tecnología, y para desarrollar una capacidad crítica y creativa que permita participar de manera activa en la sociedad.
El pensamientoactual sobre los resultados deseados de una educación en ciencias para todos los ciudadanos hace hincapié en el desarrollo de una comprensión global de los conceptos fundamentales y de los marcos explicativos de la ciencia, de los métodos mediante los cuales ésta consigue y del poder y las limitaciones de la ciencia en el mundo real. Se valora en especial la capacidad para aplicar estos conocimientos asituaciones reales en las hay que valorar afirmaciones y tomar decisiones.
Se espera que un estudiante que aprende y sabe de ciencias pueda desarrollar estrategias pertinentes para solucionar problemas y tomar decisiones, es decir, que las actividades propuestas le exijan, a su vez, un claro conocimiento de los conceptos de las ciencias y una aplicación de procedimientos propios delpensamiento científico. Es deseable que la formación en ciencias en el contexto escolar esté delineada bajo objetivos que:
permitan una aproximación a los conocimientos de la ciencia, esto es a los fenómenos naturales, los hechos, sus principios, teorías y leyes que los describen,
articulen los conocimientos propios de las ciencias con aplicaciones, en otras palabras, el uso del saber disciplinar ensituaciones tanto reales y cotidianas como aquellas no tan familiares y no convencionales,
potencien habilidades particulares del trabajo científico, es decir, situar al estudiante como un científico natural y familiarizarlo con los procedimientos de la investigación científica,
desarrollen habilidades para la resolución de problemas, en donde el estudiante ponga en juego su capacidad para...
¿Para qué enseñamos ciencias naturales? Es una pregunta que con frecuencia tenemos los docentes del área, al igual que la constante inquietud sobre la importancia de los contenidos, el interés del estudiante y de la significación de estos conceptos en la vida de los jóvenes. Lograr una aproximación a la respuesta de estos interrogantes sugiere unacontinua reflexión sobre los procesos que diseñamos y desarrollamos en las aulas.
En primera instancia, es importante revisar y puntualizar sobre el propósito de la enseñanza de las ciencias, así, con mayor claridad se lograrán fijar objetivos y tareas que orientarán un proceso de enseñanza significativo y para la vida.
Durante las últimas décadas ha aumentado la convicción sobre la importanciadel aprendizaje de las ciencias naturales, tanto en la educación general de todos los ciudadanos como en la promoción de vocaciones de científicos, tan necesaria para el progreso de los países. La sociedad reconoce no solo que la ciencia es la base para su desarrollo sino que además ésta ejerce una influencia directa sobre diversos aspectos como la salud, los recursos naturales, el ambiente y suconservación, el transporte y el sector productivo entre otros, y principalmente, sobre las condiciones que mejoran la calidad de vida de los individuos.
Vivimos en una sociedad dinámica que exige contar con una multiplicidad de habilidades para responder satisfactoriamente a las demandas académicas, personales, sociales, científicas y tecnológicas a las que nos enfrentamos a diario. Con eltrabajo escolar en ciencias naturales se abre la posibilidad de potenciar el desarrollo de habilidades que les permitan a los niños y jóvenes actuar como ciudadanos críticos, con capacidades para responder sus propias preguntas sobre el mundo natural, y participativos para buscar y analizar información para tomar decisiones y solucionar problemas en distintos escenarios.
En este contexto, acceder alos conocimientos científicos es importante por varias razones, por ejemplo, para descubrir mejores y nuevas formas de aproximarnos a los potenciales de la naturaleza; para encontrar soluciones a problemas cotidianos, para contribuir con el desarrollo de la tecnología, y para desarrollar una capacidad crítica y creativa que permita participar de manera activa en la sociedad.
El pensamientoactual sobre los resultados deseados de una educación en ciencias para todos los ciudadanos hace hincapié en el desarrollo de una comprensión global de los conceptos fundamentales y de los marcos explicativos de la ciencia, de los métodos mediante los cuales ésta consigue y del poder y las limitaciones de la ciencia en el mundo real. Se valora en especial la capacidad para aplicar estos conocimientos asituaciones reales en las hay que valorar afirmaciones y tomar decisiones.
Se espera que un estudiante que aprende y sabe de ciencias pueda desarrollar estrategias pertinentes para solucionar problemas y tomar decisiones, es decir, que las actividades propuestas le exijan, a su vez, un claro conocimiento de los conceptos de las ciencias y una aplicación de procedimientos propios delpensamiento científico. Es deseable que la formación en ciencias en el contexto escolar esté delineada bajo objetivos que:
permitan una aproximación a los conocimientos de la ciencia, esto es a los fenómenos naturales, los hechos, sus principios, teorías y leyes que los describen,
articulen los conocimientos propios de las ciencias con aplicaciones, en otras palabras, el uso del saber disciplinar ensituaciones tanto reales y cotidianas como aquellas no tan familiares y no convencionales,
potencien habilidades particulares del trabajo científico, es decir, situar al estudiante como un científico natural y familiarizarlo con los procedimientos de la investigación científica,
desarrollen habilidades para la resolución de problemas, en donde el estudiante ponga en juego su capacidad para...
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