Enseñanza de las tic..lengua y literatura

Título del trabajo: La mediación tecnológica como ampliación de las oportunidades:
presentación de una experiencia en el contexto del Plan FinEs
Autores: Prof. Mgtr. Magdalena Catalina Bussone
Prof. María Luisa Balducci
Instituciones: Facultad de Lenguas -UNC- IPEM 158 “L. Lugones”
C.E.N.M.A Oncativo- IPEM 54 “J. M. Müller”- IPEM 158 “L. Lugones”
Dirección electrónica de los autores: magdabussone@rjaraujo.com.ar
malubadu@hotmail.com

Resumen: en esta comunicación se presentan el diseño y los avances realizados para la enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española como lengua materna en el contexto del Plan FinEs en la ciudad de Oncativo, incorporando lasTICs, con particular referencia a tutorías presenciales y virtuales. En primer lugar, se describe sintéticamente el proyecto y su contextualización local. También se hace referencia a su aplicación empleando las TICs, a la metodología, a las fortalezas y debilidades que se han presentado hasta el momento y a las diferentes estrategias que se adoptan para resolver los problemas planteados.Finalmente, se analizan las implicancias pedagógicas referidas a la implementación de tutorías virtuales en el contexto citado.

Palabras clave: aprender haciendo – procesos – blended learning –aprendizajes significativos – tutorías

A. Introducción
Consideramos que el lenguaje es esencial en la conformación de una comunidad. La cultura lingüística contribuye a estructurar la sociedad, acompaña suhistoria y forma parte de su identidad. La incorporación de las TICs en los proyectos educativos promueve la igualdad en el acceso al conocimiento, democratizándolo.
B. Breve descripción del Plan FinEs
En el marco del derecho a la educación, el Ministerio de Educación de la Nación puso en marcha, a fines del año 2008, el Plan FinEs que tiene como meta facilitar la finalización de estudios primariosy secundarios de jóvenes y adultos que aún no han completado la escolaridad obligatoria. El Plan se encuentra en su primera etapa de ejecución. Escuelas medias conforman las llamadas escuelas sede del Plan. La propuesta formulada por el Ministerio de Educación prevé, además de la figura de profesores/tutores, la posibilidad de acceder a materiales impresos y/o digitales, asesorías respecto a lasclases emitidas por el canal Encuentro y acceso a bibliotecas escolares. La metodología prevista comprende: programas areales de asignaturas, programas globales por grupos de asignaturas afines, ejes de trabajo por asignaturas.
El profesor/tutor diseña junto al alumno el plan de trabajo el cual es el “organizador” del proceso de estudio. En cuanto a la evaluación, las asignaturas pierden elcarácter de regular o libre, la calificación es cualitativa: aprobado/no aprobado. Asimismo, se prevé la defensa de un trabajo final y/o una devolución del proceso desarrollado.

C. Aplicación del Plan FinEs en Oncativo (Área Lengua y Literatura)
Cabe señalar que la experiencia que se está llevando a cabo no contempla el diseño y trabajo en un aula virtual, sino que está basada en tutoríaspresenciales y virtuales realizándose éstas últimas a través de la utilización de herramientas tanto sincrónicas como asincrónicas (chat, correo electrónico, sugerencias de sitios web). En este sentido, la incorporación de las TICs nos permite acceder y generar conocimientos en un público muy heterogéneo, distante y multicultural. De acuerdo con Salinas (2002:10), “tenemos que ser conscientes que laaparición de nuevos ambientes y entornos para el aprendizaje, no va a sustituir a las aulas tradicionales (…) sino más bien (…) complementar y diversificar la oferta formativa”. Lo inminente de la aplicación del Plan elaborado desde Nación no permitió el diseño de un curso virtual, sin embargo, la incorporación de las TICs está permitiendo la flexibilización en la interacción con diferentes tipos de...