Enseñanza eficaz

Sesión 12. Evaluación de la sesión

Nombre alumno(a):

Instrucciones:

Realiza lo que se te pide a continuación, después sube el archivo al sistema para que tu instructor lo pueda revisar.1. Las investigaciones sobre las expectativas del profesor y su influencia en el rendimiento escolar no han sido contundentes. Algunas aportaciones hablan sobre el “efecto Pigmalión”. ¿Piensasque este efecto es aplicable a la práctica docente en tu contexto? Justifica tu respuesta.
R= Considero que no es aplicable ya que en el contexto en el que nos encontramos existe la confianzaen uno mismo e influenciamos de buena manera para k los alumnos obtengan un mayor aprendizaje.

2. Las expectativas del profesor moldean el concepto de sí mismo de los niños de tal forma quelogra un desempeño coherente con dicho concepto. ¿Estás de acuerdo? Justifica tu respuesta y describe un ejemplo relacionado con ésta.
R= Si, un profesor debe moldear la forma de ser de unalumno para lograr que obtengan un mejor desempeño y un mejor aprendizaje en el aula.
Ejemplo.- Un alumno tiene la idea de que la escuela y el estudio no son para él y presenta apatía durante laclase, el profesor debe de intervenir y cambiar o moldear ese concepto que tiene el alumno de sí mismo para tener un mejor desempeño durante su estancia académica.

3. La enseñanza eficazincluye tanto las estrategias de dirección del aula (classroom management strategies) como las estrategias instructivas (classroom instructional strategies). Completa el cuadro con la informaciónsolicitada.

|Estrategias |Se relaciona con: |Requisitos para lograr enseñanza eficaz: |
|De dirección de aula |Prevención para elfuncionamiento de las |La capacidad para una buena organización y|
| |estrategias. |control del aula. |
|Instructivas...