Enseñanza virtual

Enseñanza virtual

1.- Introducción…………………………………………………….. 3
2.- Objetivos………………………………………………………… 4
2.1.- Objetivo general.-
2.2.- Objetivos específicos.-

3.- Resultados…………………………………………………….. 4
3.1.Historia de la convergencia digital para la educación virtual
3.2.Historia de la convergencia digital para la educación virtual
3.3.Fundamentos teóricos de la virtualidad "lovirtual"
3.3.1. ¿Qué es lo virtual?
3.3.2. La esencia de los mundos virtuales
3.3.3. Mundos virtuales aportan al espacio real
3.3.3.1. Los entornos virtuales entes socializadoras
3.3.3.2. ¿Qué es el conocimiento virtual?
3.4. Educación y virtualidad
3.5. Entonces ¿Existe la educación virtual?
3.6. ¿Qué es la educación virtual?3.7. La Teoría de C & C llevó a nuevos escenario educativos virtuales
3.8. Características de educación virtual
3.9. Descripción del curso virtual
4. Método de educción virtual…………………………………………….. 29
4.1. Metodologías de educación virtual
4.1.1 Método sincrónico
4.1.2. Método asincrónico
4.1.3. Polarizando ambos métodos (asincrónico y sincrónico)
5.elementos de enseñanza virtual
5.1. Elementos esenciales que componen el aula virtual
5.1.1. Educadores virtuales
6. Ventajas y desventajas de educación virtual ………………………… 32
7. Conclusiones ………………………………………………………………….. 36
8. Recomendaciones ………………………………………………………… 36
9. Bibliografía ……………………………………………………………………. 37

ENSEÑANZA VIRTUAL
1.-Introducción

El presentetrabajo consiste en un análisis sobre la educación virtual, tomando en cuenta su importancia como un método de enseñanza más actualizado de acuerdo a las tendencias actuales, para mejorar los sistemas educativos que permita desarrollar nuevas competencias en el aprendizaje de la sociedad.
La enseñanza virtual pasa de un modo u otro por la simulación de lo que quiere enseñarse en la que participandiversas tecnologías, métodos de enseñanza, técnicas de colaboración e instructores. Ello lleva la enseñanza a niveles difícilmente alcanzables con los métodos tradicionales, sobre todo en lo que respecta a flexibilidad y a disponibilidad (en cualquier momento y desde cualquier lugar). La enseñanza virtual alcanza su apogeo cuando se desarrolla la tecnología hasta el punto de que permita integrarlos tres métodos clásicos de enseñanza: asíncrona, síncrona y autoformación.
El modelo de enseñanza virtual implementado como campus virtual, integra estas herramientas de interacción síncrona, asíncrona y de autoformación, ofreciendo la posibilidad de uso al docente, incorporándolos a su modelo de transferencia de contenidos, desarrollo de habilidades y destrezas, y al estudiante elaprovecharlos más allá de lo propuesto por cada docente al potenciar sus mecanismos para aprendizaje.
El diseño y desarrollo de programas virtuales debe inspirarse en las mejores teorías de aprendizaje y postulados de la pedagogía. La disponibilidad de buenos recursos tecnológicos no exime al docente de un conocimiento riguroso de las condiciones propias del proceso enseñanza-aprendizaje, o de una planeacióndidáctica cuidadosa. La calidad de la enseñanza virtual está directamente asociada la capacidad de utilizar en forma estratégica y creativa características de la Red tales como su estructura asociativa, su capacidad de incorporar múltiples medios, y su poder de comunicación sincrónico o asincrónico. Al igual que en la enseñanza presencial, es necesario que los diseñadores de cursos virtualestengan en cuenta las características cognitivas del alumno, su motivación, sus conocimientos previos, y el contexto social.

2.- Objetivos
2.1.- Objetivo general.-

Conocer el desarrollo de la enseñanza virtual en el mundo, analizando los diferentes estudios realizados en este campo.
2.2.- Objetivos específicos.-

 Conocer las diferentes características del método de...