Enseñanza A Estudiantes Con Desorden En La Comunicación

Bloque II
RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DIFICULTADES QUE LOS ALUMNOS PUEDEN PRESENTAR EN EL USO DE LA LENGUA ORAL

Enseñanza a estudiantes con desórdenes de comunicación
Kathleen McConell Fad y PeggyKipping

Desordenes del habla: articulación, voz y fluidez.
Articulación, desórdenes al emitir sonidos (distorsiones, sustituciones, omisiones, adiciones) causas: orgánicas, funcionales.- patronesde habla inadecuados, oportunidades de practicar una conversación apropiada, modelos del habla. O causa relacionada con actividades neurológicas o neuromusculares complejas.
Sugerencias: tomar notaque tan comprensible o inteligible es el habla del estudiante.
-¿cuántos errores comete el estudiante?
-¿los errores de articulación le causan problemas en su socialización o adaptación?
-¿loserrores se deben a problemas físicos?

Voz, anormalidades del habla que afectan el volumen, la calidad o el tono. Tipos: fonación y resonancia. La fonación es de las cuerdas bucales y la resonancia dela cavidad nasal.
Causas: abuso y mal uso de la voz, trauma u operaciones médicas, malformaciones.
-¿el efecto de la voz es tan desagradable para que lo excluyan?
-¿el desorden de la voz estárelacionado con otra condición médica?
-¿puede la calidad de la voz estar relacionada con una pérdida de audición?

Fluidez, ritmo y flujo del habla de una persona. Bloquear, repetir o prolongarsonidos, silabas palabras o frases, Disfemia—tartamudear. Causas: 1) problemas emocionales 2) el tartamudeo es el resultado de la combinación biológica de una persona o de un problema neurológico 3) es uncomportamiento aprendido.
-¿existe un patrón de las situaciones en las cuales el estudiante tartamudea?
-¿está experimentando problemas sociales?
-¿tiene confianza?

Sugerencia realizar unabitácora sobre los incidentes del tartamudeo, cuando ocurre y cuando no. reducir la presión sobre estos estudiantes y crear un ambiente de aceptación.
Animar al estudiante
Ser positivo
Aceptarlo...