Enseñanza a traves de la pintura
Páginas: 2 (456 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2012
COMO CREAR EN LOS NIÑOS EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO A TRAVES DE UNA PINTURA.
Los hechos (conocimientos) son derivados de la observación y de la experimentación pueden ser examinados demanera neutra y objetiva por el investigador (alumno); considero que sí, pueden ser analizados de forma neutra y objetiva. Ya que esta perspectiva está basada en una corriente positivista, la cualpermite llevar a cabo una investigación natural y amplia.
La ciencia permite llevar a cabo una investigación más completa y de coexistencia de otras oposiciones e intenta articularaproximaciones diversas que se irán transformando en nuevos paradigmas que requerirán más investigación. La realidad no es jamás exterior al sujeto que la examina, existe por tanto una relación, entre elsujeto y el objeto.
Considero que todo conocimiento es propio de cada individuo, pero es la experiencia la que lo constituye, de forma que se vaya transformando tanto en lo social; como en lopsicológico. A través de la investigación que lo hará establecer leyes de alcance general.
La pregunta principal es: ¿Cómo generar en los niños el conocimiento científico?
El conocimientocientífico considero que surge desde cada interrogante que nos hacemos (planteamos) al tratar de querer conocer la historia de algo (conocimiento) y este se va modelando a parir de la observaciónconstante y de la experimentación del ensayo y error; de hecho este último método es el que va reforzando el conocimiento. Dentro de un salón de clase podemos trabajar la formación de unconocimiento científico por medio de algunos pasos:
❖ La observación detallada de una pintura
❖ El cuestionamiento directo a partir de la pintura
❖ Sembrar siempre la duda en el alumnadoacerca de la realidad
❖ Motivar a la investigación de los hechos ( conocimientos)
EJEMPLO:
[pic]
❖ Pedir a los alumnos que observen detalladamente esta...
Los hechos (conocimientos) son derivados de la observación y de la experimentación pueden ser examinados demanera neutra y objetiva por el investigador (alumno); considero que sí, pueden ser analizados de forma neutra y objetiva. Ya que esta perspectiva está basada en una corriente positivista, la cualpermite llevar a cabo una investigación natural y amplia.
La ciencia permite llevar a cabo una investigación más completa y de coexistencia de otras oposiciones e intenta articularaproximaciones diversas que se irán transformando en nuevos paradigmas que requerirán más investigación. La realidad no es jamás exterior al sujeto que la examina, existe por tanto una relación, entre elsujeto y el objeto.
Considero que todo conocimiento es propio de cada individuo, pero es la experiencia la que lo constituye, de forma que se vaya transformando tanto en lo social; como en lopsicológico. A través de la investigación que lo hará establecer leyes de alcance general.
La pregunta principal es: ¿Cómo generar en los niños el conocimiento científico?
El conocimientocientífico considero que surge desde cada interrogante que nos hacemos (planteamos) al tratar de querer conocer la historia de algo (conocimiento) y este se va modelando a parir de la observaciónconstante y de la experimentación del ensayo y error; de hecho este último método es el que va reforzando el conocimiento. Dentro de un salón de clase podemos trabajar la formación de unconocimiento científico por medio de algunos pasos:
❖ La observación detallada de una pintura
❖ El cuestionamiento directo a partir de la pintura
❖ Sembrar siempre la duda en el alumnadoacerca de la realidad
❖ Motivar a la investigación de los hechos ( conocimientos)
EJEMPLO:
[pic]
❖ Pedir a los alumnos que observen detalladamente esta...
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