Enseñanza Y Apredizaje Por Competencias

ANALISIS DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS





















ALBA MARLENY REINEL ARTEAGA



















UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
ASIGNATURA: ELECTIVA DE FORMACION INTEGRAL III
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
ESPRIELLA, 26 DE MAYO DE 2012



ANALISIS DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS





















ALBA MARLENY REINEL ARTEAGATUTOR: PATRICIA ELTHOMAR













UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
ASIGNATURA: ELECTIVA DE FORMACION INTEGRAL III
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
ESPRIELLA, 26 DE MAYO DE 2012



TABLA DE CONTENIDO


INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
I ENSEAÑANZAS Y APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS
II CONDUCTISMO
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONESBIBLIOGRAFIA




INTRODUCCCIÓN

Nos acercamos al estudio de los temas propuestos: Enseñanzas y Aprendizajes por competencias y Conductismo con el deseo de adquirir conocimientos sobre cada uno de ellos, de manera que nos permita formarnos un criterio sobre su validez y aplicabilidad.

Sobre el primer tema hemos oído hablar dentro del marco de las competencias internacionales y creemos quelos diferentes países están unificando sus conceptos educativos de manera que sus ciudadanos tengan acceso a universidades y puestos de trabajo por ser competentes.

Sin embargo, estamos convencidas que este solo conocimiento es insuficiente para nuestro estudio y trabajo posterior por lo que nos interesamos sinceramente y deseamos aprovechar esta oportunidad a fin de lograr un claro concepto.Sobre el segundo tema, el Conductismo, tenemos la idea de que el estudiante debe ser formado para que cambie de conducta en el sentido de progreso personal. Vamos a comprobar si nuestra manera de pensar al respecto es cierta o si debemos comprender su significado en otro sentido.



























JUSTIFICACION

Los temas propuestos por nuestra Tutorapara este trabajo son de singular importancia y validez para nuestra preparación como futuras educadoras y creemos que no todas las instituciones están aplicando la enseñanza por competencias del cual tenemos un buen concepto. Realizar el estudio nos va a proporcionar los conocimientos fundamentales para si es necesario procurar que las instituciones donde laboremos la adopten.

Creemos quenuestros educandos se van a ver beneficiados si logramos una preparación que les garantice una educación adecuada a su época y sus necesidades y como ellos son el centro fundamental de interés, el esfuerzo que realicemos para cumplir a satisfacción el trabajo se encuentra ampliamente justificado.

Si miramos desde un punto social, la sociedad se beneficia o perjudica con el trabajo de un educadorpuesto que los niños a quienes hoy formamos van a ser los adultos del mañana y la calidad de educación que reciban será definitiva en su manera de actuar.






















OBJETIVOS GENERALES

Dedicar un esfuerzo importante para llegar a comprender en que consiste la enseñanza y aprendizaje por competencias a fin de adquirir conocimiento fundamental en el desarrollo denuestra carrera de licenciatura en preescolar.

Adquirir conceptos básicos sobe el conductismo y su aplicabilidad en el ámbito educativo.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Investigar conceptos básico sobre los temas objeto de estudio
• Organizar las ideas fundamentales
• Elaborar el trabajo escrito
• Asimilar su contenido
• Aprovechar el conocimiento adquirido para el estudio
•Examinar las ventajas de aplicar el conocimiento en el trabajo docente

•

I ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJES POR COMPETENCIAS

Para consultar este tema tomamos como base la obra de Antoni Zabala y Laia Arnau en la cual encontramos las ideas fundamentales.

Siguiendo esta orientación, empezamos por comprender el significado que se le da aquí al término competencia entendiendo como una...