Enseñanza

"EL MUNDO DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR en Educación Primaria"

Índice
1. Nociones básicas en la Historia de la E.A.O.
2. Definición
3. Clasificación
4. Posibilidades de la Enseñanza Asistida por Ordenador en la Educación Primaria
    4.1. Usos más extendidos
    4.2. "Programas Lineales"
    4.3. "Programas Ramificados"
5. Diseño de Lecciones en la E.A.O.
6. E.A.O. en EducaciónInfantil y Primer Ciclo de Eduación Primaria
    6.1. Dotación del "Proyecto Atenea" a todos los centros para la etapa de Infantil y      Primer Ciclo de Primaria.
7. E.A.O. en el Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria
    7.1. Uso de Procesadores de Texto en Educación
            7.1.1. Posibilidades Educativas de los procesadores de textos
            7.1.2. Modelos de Aplicación delProcesador de Textos en la Escuela
    7.2. Uso de Bases de Datos en Educación
            7.2.1 Aplicación de las Bases de Datos: Geografía de la Población.
    7.3. Utilización de Hojas de Cálculo en Educación.
            7.3.1. Hoja de cálculo: aplicación didáctica: Cuadro de amortización de un              préstamo.
8. Revisión y Evaluación de Programas de Ordenador para la Enseñanza.9. Puntos débiles de la E.A.O.

1. Nociones básicas en la Historia de la E.A.O.
    La Enseñanza Asistida por Ordenador nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50. Este planteamiento inicial, basado en el neoconductismo, consistía enusar máquinas de enseñar de encadenamiento lineal pregunta-respuesta-estímulo. Así se iba presentando una secuencia lineal progresiva (siempre la misma) de las ideas-clave, que se suponía que el alumno iba adquiriendo e interiorizando. En la misma época surge otro tipo de enseñanza programada no lineal (Crowder), en la que el alumno no sigue un esquema idéntico al de todos los demás alumnos, sinoque tiene posibilidad de seguir caminos ramificados en función de sus respuestas.
Poco después aparece un tipo de uso de los ordenadores para la enseñanza de muy diferente estilo, basado en la concepción psicogenética del proceso de aprendizaje. Apoyado inicialmente en las ideas de Jean Piaget, fue desarrollado por Papert, Davis, etc., y se identifica más con el tipo de programas de simulación,entornos abiertos de aprendizaje, etc.
 
2. Definición
La utilización inicial de la idea de E.A.O. como utilización de rutinas o de programas de tipo tutorial se ha quedado estrecha. Dentro de la educación se han ido haciendo y documentando muchas experiencias con otro tipo de materiales a lo largo de los últimos años (herramientas, aplicaciones, etc.) y el panorama se ha enriquecido notablemente:simulaciones, proceso de textos, gestores de bases de datos, gráficos, programas de diseño gráfico, hojas de cálculo, juegos educativos... Se ha alcanzado un nuevo significado del concepto de Enseñanza Asistida por Ordenador.
En la literatura sobre el tema, para responder a la ampliación del concepto de E.A.O. se va abriendo camino una nueva denominación: Enseñanza Basada en el Ordenador (E.B.O.).En un sentido amplio, vamos a considerar que E.A.O. y E.B.O. son sinónimos.
Una definición válida de E.A.O., por tanto, sería la siguiente: "modalidad de comunicación indirecta entre alumno y profesor, que no se realiza por la línea más corta de la presencia física, sino describiendo un ángulo con un vértice en el ordenador."
 
Otra definición muy interesante es la siguiente: Enseñanza asistidapor ordenador o computadora (EAO), es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje (en inglés, Computer-Aided Instruction o Computer-Assisted Instruction, CAI). Los programas EAO utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar su comprensión por parte del estudiante, permitiéndole también estudiar a su propio...