Enseñanza

Minuta




Día: Lunes 9 de mayo del 2011


Ciencias: Reconocer los diferentes tipos de maquinas y sus usos.

Actividades:

El maestro le había pedido a los alumnos que llevaran: carros, cucharas, grúas y otros.
Antes de comenzar con el tema de las máquinas, pedí a los niños que digieran cada uno para qué se utilizaban cada una de las máquinas que traían.
Entonces les expliqué quela maquinas simples tenían un solo punto de apoyo como la cuchara, pero que había otro tipo de maquinas llamadas compuestas, que están formadas por varias maquinas simples como es el caso de un automóvil.


Matemáticas: Cuando íbamos a iniciar la lección de matemáticas los llamaron al comedor. Al ser solo una lección solo nos quedaron 20 minutos para introducir el tema de operacionesfundamentales.

Se les escribió en la pizarra tres sumas para que las hicieran, la mayoría sabia hacerlas pero algunos tuvieron problemas al colocarlas.


Crónica:

El alumno José Armando no entendió bien el tema entonces volví a explicarlo de nuevo.

















Minuta

Día: 10 de mayo del 2011



Español: Retomamos el tema del acento en las palabras para que lesquedara claro como identificar el acento. Realizamos una práctica para que localizaran en acento.
Se introduce el tema “Acento Prosódico u Ortográfico”
Debido a que los niños ya sabían reconocer el acento en las palabras se le explica que las palabras que llevan el acento en la silaba tildada se llaman “acento ortográfico, y la silaba que suena más fuerte pero no esta tildada se llama acentoprosódico.
Escribí varias palabras en la pizarra para que escribieran a la par si el acento es prosódico u ortográfico.



Crónica:

Varios niños como Jimena y Alondra se le tuvieron que explicar de nuevo individualmente para realizar la práctica.
























Minuta

Día: Miércoles 11 de mayo del 2011

Tema: San José y sus características culturales ehistóricas.
Se colca el mapa de San José en la pizarra, se pregunta a los niños si ellos conocen San José, cuantas veces han ido.
Se les pregunta que tradiciones conocen de la provincia.
Al terminar la actividad los niños, deben copiar en su cuaderno la información sobre San José y también vocabulario como: etnia, costumbres, tradiciones, bailes, y en la próxima clase deberán tráelo ilustrado.Crónica:

Los niños durante esta clase de Estudios Sociales, no copiaron toda la materia porque dijeron que estaban cansados que al regresar deberían de terminar.

En la lección de Español que era una, comenzamos a elaborar el proyecto llamado “Me divierto Reciclando” comenzamos a partir en pedazos el esteriofon para dejarlo listo para la próxima lección.




Día: 12 de mayo del2011

No hay lecciones. El maestro tiene una cita médica.






















Minuta

Día: Viernes 13 de mayo del 2011.

Se utilizan las 2 primeras lecciones para el examen de matemáticas.

Estudios Sociales:

Se entrega un mapa para localizar las provincias de Costa Rica. Se explica donde se encuentra cada una. Los niños toman mucho tiempo para realizarlo,luego son llamados al comedor ya así se termino la lección.


Español:

Palabras agudas, graves y esdrújulas. Se lleva un cartel donde se marca la última, penúltima y antepenúltima silaba para que los niños puedan clasificar las palabras.
Ellos muy contentos participan en la actividad, pero al final de la explicación se les puso un ejercicio para que clasificaran las palabras pero la mayoría nosupo hacerlo.




























Minuta


Día: Lunes 16 de mayo del 2011

Se realiza la prueba de ciencias en las 2 primeras lecciones.

Español:

Se retoma el tema de las palabras: agudas, graves y esdrújulas para que los niños tengan más claro el concepto. Se les vuelve a hacer otra práctica para clasificar las palabras.

Crónica:

Muchos...