Enseñanza

El Adolescente Aprendiz.

Rousselet, jean.

La mayor parte de las razas, tanto manuales como intelectuales, constituía una degradación humana, razón por la cual no merecía ningún interés porparte de los hombres libres y de los filósofos.

La duración y las condiciones de aprendizaje se reglamentaban por los acuerdos de cada corporación de oficios y por las actas de la autoridad local y delpoder central. La duración del aprendizaje de la mayor parte de los oficios, dice Adan Smit, parece que fue antiguamente fijada, en toda Europa, en un periodo de siete años.

Junto a compañeros demas edad y con los medios propios del artesano el joven se esforzaba en ir adquiriendo lentamente el conjunto de conocimientos técnicos y prácticos necesarios para dominar el oficio que pensabaejercer mas tarde.

El aprendiz de antaño no podía sentirse desplazado por que, a la vez que aprendía el oficio, se educaba en el mismo ambiente de la profesión o en un medio social conocido de antemano.El artesano, le trataba como a un hijo, con el compartía su comida y de ordinario, ambos dormían bajo el mismo techo.

Destinado casi siempre a convertirse en artesano, el aprendiz, tenia lacertidumbre de trabajar para su propio porvenir y éxito al asimilar los rudimentos y secretos de fabricación.

El aprendizaje era, una etapa del camino que a través del contacto con sus compañeros, debíallevarle a la maestría y como consecuencia, a la independencia social y laboral.

Numerosos jóvenes que hubiesen podido convertirse un día en patronos, se vieron condenados, por la ley de unacompetencia que aún existe, a convertirse en simples asalariados de jefes de empresa, cada vez mas alejados de su personal a medida que este aumentaba.

Con frecuencia ocurría también que todo aprendizajeefectivo resultaba imposible por que no era raro que el adolescente, al quedar sometido al mismo horario que los adultos, fuera asociado a uno de ellos como ayudante permanente en su trabajo, con lo...