Enseñanza


Universidad de América Latina

Bases biológicas de la conducta

Guillermo Castro






10 sep. 14
Con frecuencia los padres y docentes no confían en su juicio cuando tratan de evaluarel desarrollo y aprendizaje de su hijo, ni saben a quién preguntar ó a dónde acudir cuando ven que la conducta del niño es notablemente diferente a la que manifiestan la mayoría de los niños de suedad. Definir las dificultades o problemas de aprendizaje es adentrarse en un terreno altamente debatido.
Esto es debido a que los especialistas no han logrado llegar a un acuerdo universal, sinembargo, en términos generales: este concepto se utiliza para describir la condición que padece la persona e interfiere con su habilidad para almacenar, procesar o producir la información deseada,traduciéndose en dificultades significativas para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar, realizar con éxito tareas matemáticas o relacionarse con los demás.
También se discute si estas deficiencias se debena disfunciones  del sistema nervioso central, a factores socio-ambientales o por un desorden especifico de atención. No se ha podido precisar cuál es su etiología. Los cierto es que las dificultadespara aprender pueden ser  de diferentes tipos, combinarse de maneras muy diversas, presentarse en una gran variedad de niveles de severidad y contrastar con algunos desempeños.

Algunascaracterísticas de las personas con dificultad para aprender
- Demora en el lenguaje hablado.
- Deficiencia para orientarse en el espacio.
- Inadecuada percepción del tiempo y el espacio.
- No sepa comojuzgar las relaciones.
- Su direccionalidad sea confusa.
- Su coordinación motora general sea deficiente al igual que su destreza manual.
- Es frecuente que se le dificulte seguir instrucciones.
- Seaincapaz de seguir las ideas en las discusiones y debates.
- Su percepción y memoria sean deficientes y se distraiga con facilidad.

Ahora bien, dicho lo anterior algunas personas desarrollan...