Enseñanza

SINTESIS DE MI PARTE

En cuanto a las primeras observaciones sobre el desarrollo del niño: esto se inicia por preocupaciones de tipo práctico relacionadas sobre todo con la educación además deser médicos y filosóficos científicos.
Intereses educativos: Rebeláis, Luis Vives, Erasmo, Comenius, Rousseau o Pestalozzi que se interesaron por las características de los niños para educarlos mejory se enfocaron en observaciones esporádicas y de sentido común sin realizar estudios sistemáticos.

-Comenius: uno de los grandes establecía cuatro tipos de escuelas según los cuatro periodos decrecimiento que serian la infancia, la puericia, la adolescencia y la juventud.

-John Locke: Para el todo conocimiento comienza en los sentidos es una pizarra en blanco sobre la que laexperiencia va a ir escribiendo.

-Jean-Jacques Rousseau: Creo un movimiento de preocupación y de interés por la infancia y a la larga a que se comenzara a estudiar sistemáticamente el desarrollo infantil.Intereses Médicos: Lo medico se interesan por las enfermedades infantiles y por la mejor manera de cuidarlos y alimentarlos se conoce en la obra de Jean Heroard medico francés.

InteresesFilosóficos y científicos: La teoría de la evolución de Darwin dio un considerable al impulso sobre los niños, estableciendo comparaciones con el desarrollo de otras especies animales se baso enobservaciones mucho más sistemáticas y cuidadosas.

Siguiendo con el desarrollo resultan convenientes los progresos que han tenido lugar en el conocimiento del niño en una serie de etapas:

1:PERIODO DE OBSERVACIONES ESPORADICAS: Dirigida por la preocupación de como se debe educar a los niños que por conocer su desarrollo de una manera científica.

2. APARICION DE LAS PRIMERAS OBSERVACIONESSISTEMATICAS: Se inicia la psicología del niño

3. LA CONSTITUCION DE LA PSICOLOGIA DEL NIÑO COMO UNA DISCIPLINA INDEPENDIENTE: Preyeer publica su libro El alama del niño trata de observaciones...