enseñanza


FORMACIONES Y PRÁCTICAS EN TERAPIA FAMILIAR. Mony Elkaim.

TRANSMISIÓN DE SABERES YTÉCINCAS Y NUEVAS FORMACIONES DE PODER (Interrogantes críticos)
En este capítulo del libro Formaciones y Prácticas de terapia Familiar del autor Mony Elkaim, nos encontramos con una transcripción de unaentrevista en la que varios entendidos de la enseñanza (Felix Guattari, Isabelle Stengers y Robert Castel) nos exponen sus puntos de vista sobre la transmisión del conocimiento a los nuevos formandosdentro de éste ámbito.
El primero en dar su opinión es Felix Guattari que nos indica que en la Terapia Familiar, como en cualquier campo asistencial cuyo objetivo sea la normalización de una situaciónde sufrimiento para las personas, se transmiten conocimientos que se pretenden científicos pero que siempre llevan una subjetividad intrínseca. Dicha subjetividad, pese a ser inevitable deberá deminimizarse lo máximo posible, por lo menos en un principio, con el fin de poder desarrollar una teoría y unas técnicas mínimas para poder sustentarse sobre una base con la que empezar a trabajar en lamisma Terapia Familiar o en cualquier otro campo. Causa por la que, cuando debamos realizar un análisis estructural deberemos también tener en cuenta, dentro de lo posible, nuestra propia subjetividad yno arrastrarnos por lo que el autor denomina aquellos “hechos de sentido” a los que se ha dado una explicación inamovible en algunas teorías ya que cada situación puede ser singular y tener una causay una solución totalmente diferente pese a ser la misma.
A continuación, Isabelle Stengers nos introduce en el cuestionamiento del antiempirismo por razonar que cada sujeto crea sus propios hechos yque, de tal manera, nunca encontraremos un hecho común. Pero en la medida que tenemos una historia, cultura… común, según ella, sí que compartimos por lo menos un interés común por un mismo mundo....