Enseñar cervantes en 3º de eso

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx ENSEÑAR CERVANTES EN 3º DE cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq E.S.O. Complementos de formación disciplinar en wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui las materias de Lengua y Literatura. Máster MAES. opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
SERGIO RAÚL MEDINA GÓMEZ. GRUPO 1.

ENSEÑAR CERVANTES EN 3º DE E.S.O.
1- BIOGRAFÍA.
¿QUÉENSEÑAR? Respecto a la biografía de Cervantes es importante que los alumnos tengan una somera idea del tiempo cronológico en el que se desarrolla la vida de Cervantes para, así, poder entender el contexto histórico y literario en el que se desarrolla su obra. Como capítulos importantes de su biografía habría que destacar: a) Formación somera inicial a cargo de la Compañía de Jesús y posterior estancia enItalia, donde tiene acceso a otra visión distinta de la literatura de caballería y del concepto del amor. Pero lo más importante de este periodo sería su inclusión en el mundo militar, que lo lleva a luchar en la Batalla de Lepanto, donde sufrió la disección de un nervio de su mano izquierda quedando esta Inutilizada de por vida. De ahí su apodo “el manco de Lepanto”. Posteriormente habría quecitar los cuatro años de cautiverio en Argel, al ser capturada la goleta en la que venía a España. Al tener en su poder documentos que lo relacionaban con Don Juan de Austria, es encarcelado y se pide por él un rescate. Tras cuatro años de cautiverio, es liberado el 19 de Septiembre de 1580 y llega a España el 24 de Octubre de ese año. b) Para acabar con las deudas contraídas por su familia parafinanciar su rescate pide a la corte de Felipe II un puesto para trabajar en las Indias, que le es denegado. Cabe resaltar el nacimiento de una hija que tiene con una mujer casada, a la que él reconoció y ya a finales de 1584 se casa con Catalina de Salazar y Palacios, para poder hacerse con su dote. Su matrimonio es un fracaso y apenas dura dos años. Posteriormente se traslada a Andalucía y trabaja,entre otras cosas, como recaudador de impuestos en Sevilla, donde es encarcelado en 1597 ya que es acusado del robo de parte de esas recaudaciones. En la cárcel de Sevilla se gesta la primera parte de El Quijote y la propia cuidad también le sirve como marco para otras obras conocidas, como El coloquio de los perros o Rinconete y Cortadillo. Muere en Madrid el 22 de Abril de 1616.
2

¿PARA QUÉENSEÑAR ESTOS DATOS? a) Hay que delimitar la biografía de Cervantes en su contexto adecuado para que el alumno pueda entender el contexto histórico y literario del escritor y pueda comprender el significado de la revolución literaria y el cambio de concepto que Cervantes dio a la literatura española y universal con la escritura de El Quijote. Su paso por Italia y su participación en la Batalla deLepanto son importantes para que el alumno comprenda el ideal de nobleza del momento que basaba el honor de un hombre en el concepto de honra, que venía asentado en su desarrollo como hombre de Armas y Letras. Podemos poner en relación la figura de Cervantes en este aspecto con la de otros grandes genios del Siglo de Oro, como Garcilaso. Esta idea se enlaza claramente con el hecho de sucautiverio en Argel, que nos puede servir para indicar la contextualización de algunas historias del genio, como el relato de El Cautivo, presente en El Quijote. Por último, también hay que resaltar el hecho de su discapacidad, orientado hacia unos valores de tolerancia que alumno puede ver, ya que comprenderán que un escritor con una discapacidad consiguió escribir una de las obras cumbres de la...