Enseñar Lengua

Enseñar lengua
Daniel Cassany, MartaLuna, Glória Sanz

c?eÓ

E

'l'17

y Serie Didáctica la lengua de la literatura de s Daniel MartaLuna, GlóriaSanz Cassany, @de estaedición: Editorial GRAÓ, lRlF, de S.L Barcelona Tárrega, C/ Francesc 32-34.08027 www.groo,com Directora: MariaPujol Traducción : Susanna Esquerdo 1..edición: mayo1994 1996 2..edición: octubre 3."edición: mayo1997 julio1998 4."edición: enero20ü) 5.. edición: 2000 6.. edición: septiembre 7.' edición: octubre2001 noviembre 2002 8."edición: 2003 9."edición: noviembre ISBN: 84-7827-100-7 D.L.: B-48.143-2003 Aguiló Diseño cubierta: de Xavier lmpresión: lmprimeix lmpreso España en

prohibidaq lassanciones en la o rigurosamente bajo establecidas lasleyes, reproducciónalmaOuedan publicación, el así incluyendo diseño laportada, comola de de cenamiento o parcial la presente total por qulmico, mecánico de tantosi eseléctrico, como de transmisión la misma cualquiera susmedios del escrita lostitulares copyríght. de sin óptico, grabación biendefotocopia; la autorización de o

\ C)

ÍNucn
Presentación 7 9 11 ffTl

PLANTEAMIENTO GENERAL
1. Situación actual 1.1. Conflicto lingtístico y social 1.2. Conflictoüngtiístico escolar 2. Hacia un proyecto de enseñanzade la lengua........ 2.1. Lengua y escuela 2.2. La lengua y el proyecto de centro ( 3. )Elrprendizaje de la lengua.................. "--e! La lengua, instrumento de comunicación y uso ............ (3.1 Desanollo del lenguaje 13. Aprendizaje de la lectoescritura............. 3.4. ¿Y despues,qué?............ 4. La Reforma Educativa 4.1. Introducción.......... 4.2. Estructuras curriculares ............. 4.3. Cambios en el área de Lqngua

W
17

flz '19
35 35 37 41, 48 51 51 51 55 59 59 6't 68 73 74

5. Programación del área de Lengua
5.1. Introducción .......... 5.2. Programaciónde ciclo ............ 5.3. Programaciónde aula............. ................ 5.4. Materiales 5.5. La evaluación

OBIETTVOS CONTEMDOS............ Y 6. Lashabilidades lingüísticas. 6.l.Introducción ................. ''. 6.2. Comprensión oral 6.3. Expresiónora1............. 6.4. Comprensión1ectora.................. 6.5. Expresiónescrita... 7. El sistema de la lengua 7.1. Introducción .......... 7.2. Texto 7.3 Morfosintaxis......... 7.4. Léxico.......:.......... 7.5: Pronunciación y ortografía 8. Lengua y sociedad 8.1. Introducción .......... 8.2.Diversidad lingüIstica.............. 8.3. Sociolingüística....... ................:.... --) 8.4. Literatura... 8.5. Medios de comunicación.......... 8.6. Cultura .................. Bibliografía

79 81 83 .. 100 1.34 193 257 2gg 3"Ql-, ... 1313,¡ 359 378 397 433 435 438 461, 486 520 !

5?*g-¡
556

PRESENTACION
EI alumno trabajacon la lengua, eI maestro trabajacon el alumno. Cuando el equipo deGRAÓ educación nos propuso que escribiéramos este libro, nos pareció una montaña infranqueable. ¡Menudo trabajo! Dos años más tarde, con el texto acabado,podemos decir que ha sido una empresacompleja y larga, pero fascinante,Enseñar lengua es un manual de consulta sobre casi todas las cuestionesreferidas a la didáctica de la lengua, en la década del advenimiento de la Reforma. Nuestra tarea haconsistido en levantar un puente entre, por una parte,las investigacionesy la bibliografía especializadade cada tema (española en primer término y extranjera cuando había lagunas) y, por otra parte, la práctica cotidiana del maestro, los problemas prácticos del aula. Hemos querido construir un mural, un rompecabezas panorámico de la clasede lengua, que seaútil tanto para el aprendiz como para eliniciado en el magisterio. Probablemente habremos cometido descuidos e incluso errores, pero estaremos satisfechos si hemos conseguido dar una mínima visión de conjunto y si los maestros encuentran respuestas útiles a sus preoctlpaciones. Hemos optado -con modestia- por enseñar a pescar y dar pocos peces.Es decir, en vez de elaborar una batería de objetivos terminales de ciclo, una programación...