Enseñar a comprender

ENSEÑAR A COMPRENDER 
La comprensión lectora o entender lo que se lee, depende de muchas cosas. Algunas de ellas son:
-De la facilidad de lectura mecánica. Al principio, cuando son poco hábiles,los niños gastan casi toda su energía en intentar descifrar las letras y las silabas, por lo que les queda ‘poco espacio’ en su memoria para enterarse de todo lo que leen.
-De la amplitud devocabulario o numero de palabras que conocen. Si el niño no sabe el significado de varias palabras del texto no llegará a entenderlo.
-Del interés y de la motivación con que el lector se enfrente al texto.Se habla mucho de la comprensión lectora pero faltan estrategias para enseñar la comprensión.
Jesús Tapia, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid, es un experto en comprensión lectora. Ypropone una estrategia de enseñanza de la comprensión que por su interés reproducimos a continuación.
El desarrollo de la estrategia está pensada para su aplicación en el aula, pero es posible adaptar elrecurso a una situación de enseñanza individualizada. Lógicamente, en los primeros niveles, habría que utilizar textos más sencillos.
Vamos a leer entre todos una leyenda de unos indios, los aztecas,que vivían en Méjico. Mirad, Méjico es una ciudad rodeada de volcanes, pero no siempre ha sido así... ¿Cómo es posible que ahora haya volcanes, si son montes muy altos?
Nos lo cuenta la leyenda dePopocatpetl e Ixtaccíhualt. Es muy bonita.
• Vamos a leerla y sabremos por qué
• Antes de empezar, vamos a ver lo que significan algunas palabras que os vais a encontrar (tributo…).
• Cada uno va aleer un párrafo. 
Párrafo que lee cada niño
 
Comentario del profesor al término de cada párrafo
(Resume, anticipa y hace inferencias)
Si un niño se equivoca al leer, el profesor hace «eco» de lalectura –repite en voz alta–, pero pronunciando bien e indicándole que siga.
 
El gran emperador de los aztecas era omnipotente; todas las tribus del valle de México y de los territorios vecinos...