Enseñar A Filosofar, Una Tarea Urgente

INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN





LECTURAS:
ENSEÑAR A FILOSOFAR UNA TAREA URGENTE
CONOCIMIENTOS LIBERADORES EN LA VANGUARDIA DE LA CIENCIA






MTRO. ROGELIO SEBASTIÁN SALCIDO GONZÁLEZ

ALUMNO: LIC. JOAQUÍN ESPINAL RÍOS










ACAPULCO, GRO; A 08 DE MAYO DE 2010.



ENSEÑAR A FILOSOFAR UNA TAREA URGENTEEnseñar a filosofar, significa obedecer, desentrañar, ejecutar, deducir las teorías que el conocimiento y la sensibilidad que cada individuo guardan, ya que la transición de la dialéctica asume el poderío de la transformación, el raciocinio está siempre alerta a todos los movimientos de la realidad y la abstracción.
Hay que recalcar que enseñar a filosofar no es transmitir información sobre losfilósofos y sus tesis, sino poner al estudiante en el camino de pensar, lo cual implica hacer propicias la reforma del entendimiento y de la vida. La primera requiere de un esfuerzo del docente orientado a favorecer el despertar de la razón, la crítica racional a la razón misma que necesita del ejercicio de precisar los conceptos, de aportar y demandar razones para fundamentar las creencias y de afinarla capacidad adquisitiva; la segunda consiste en estimular la actividad reflexiva que lleva al estudiante a optar de manera libre, consciente e informada por la forma de vida que considere preferible por encima de cualquier otra, y que servirá de criterio para orientar sus acciones, modificar sus actitudes y, participar en la reforma a la comunidad.
La enseñanza de la filosofía que debiera ser,en rigor, enseñar a filosofar, se convierte así en indoctrinamiento e ideologización. Por ello enseñar a filosofar no es poner al estudiante en situación de contemplación desinteresada del saber, sino ponerlo en situación de hacer una lectura y que enseñar a filosofar implica el reconocimiento de la diversidad y la necesaria toma de posición.
El reconocimiento de la carga ideológica de lafilosofía contribuye a fijar el espacio que en ella ocupa la parte teórica, a delimitar la línea de la demarcación entre lo ideológico y lo teórico. Tanto la crítica como la validación hacen necesaria, la fundamentación, la argumentación. Por tanto la enseñanza de la filosofía incluye inevitablemente la enseñanza del argumentar y del buscar razones.
En ese sentido enseñar a filosofar es contribuir a queel estudiante realice la metamorfosis del entendimiento y de la vida; transmitir una forma de apropiación de un método determinado que le permita al educando realizar la crítica de las teorías filosóficas.
Por otro lado, el sentido de la enseñanza de la filosofía es abrigar el presente pero sin anclarnos en él. Dar sentido significa ver el presente como una línea de demarcación entre pretérito yfuturo, entre el objeto del recuerdo y el objeto como fin. Desde esta perspectiva, el futuro significas planes, decisiones, proyectos; el pasado es una re-creación mediante una interpretación selectiva de vivencias que nos permiten conocernos como para excluir ciertas posibilidades.
La renovación radical del pensamiento moderno a la que exhortan algunos filósofos y la superación de la concienciaconfusa que requerimos como medida de supervivencia son razones que justifican la enseñanza de la filosofía hoy.
Por lo que respecta a la enseñanza de la filosofía y la educación valoral, quiere decir que incluye la educación en valores o en la medida en la que la interacción docente- alumno está cargada de valor ( de respeto a la libertad y autonomía del educando, de estímulo a su creatividad ya su capacidad reflexiva); también incluye la educación sobre valores o enculturación, en la medida en que los contenidos que se trabajan dicen referencia a valores (la verdad, la coherencia, la justicia, la democracia, la dignidad) y le facilitan al estudiante la apropiación de su cultura.
En síntesis, la enseñanza de la filosofía es valiosa ya que es un proceso que tiene como punto de...