Enseñar Y Aprender

enseñar Y aprender

La educación como tal se compone por la enseñanza y el aprendizaje, en ellos debe existir un alto grado de parelismo, argumentado que para aprender es necesaria la enseñanza y para enseñar será necesario aprender .también Podríamos decir que nadie puede aprender por otro ni pasarle a este, la experiencia ya aprendida.

Hablar de la educación no se refiereexclusivamente a que esta será adquirida en la escuela, ya que puede construirse de dos maneras, una de ellas de manera informal adquirida en la vida cotidiana de cada sujeto; y la educación formal, la cual es aprendida en una institución educativa.

En la antigua educación, el alumno durante el proceso de aprendizaje, había de permanecer inmóvil, quieto, inactivo, pendiente de las palabras que elmaestro dijera, ya que se creía que por sus labios fluía la sabiduría. Pero hoy en día no es así, se deben evitar las clases monótonas, debemos dirigir a los alumnos al aprendizaje pero de una manera divertida.

Los principales propósitos de la adecuación son:
a) establecer en los alumnos actitudes mentales y reacciones emocionales normales y desenvolver su salud corporal
b) procurar a losmismos una comprensión satisfactoria del mundo y de las relaciones humanas y la resolución firme de participar en la vida de la sociedad del modo más conveniente y efectivo
c) desarrollar sus talentos y aptitudes individuales tanto como sea posible
d) cultivar en los educandos hábitos de pensamiento analítico
e) ayudarlos a adquirir los conocimientos llamados comunes y los hábitos ydestrezas esenciales a fin de asimilar la cultura necesaria para el satisfactorio y efectivo vivir;
f) desenvolverles la apreciación estética y el deseo de gozar de la belleza en sus varias manifestaciones.


Cuando los alumnos escuchan lo que el maestro expone no siempre aprenden, la práctica es un elemento esencial para adquirir aprendizajes significativos.los docentes deben imponer nuevastécnicas de enseñanza, no únicamente estancarse en técnicas tradicionales como son: pararse frente a un grupo y derrochar gran cantidad de saberes, sin que los alumnos apliquen sus aprendizajes, así que los educandos además de escuchar deben poner en práctica los aprendido.
No basta hablar para enseñar, toda implementación dinámica es esencial para transmitir conocimientos y, no basta escucharpara aprender es necesario participar en las dinámicas favoreciendo la adquisición de aprendizajes significativos.





Hablar para enseñar
-Utilizar el vocabulario adecuado y acorde a la capacidad de comprensión de los alumnos
-Hablar con fluidez evitando las muletillas
-Interactuar con los alumnos, para que no solo el docente hable y de esta -manera poder verificar elentendimiento de lo expresado
-Promover la participación

Escuchar para aprender
-no basta con solo escuchar, sino realmente comprender
- para poder participar es necesario asimilar o escuchado

Condiciones
– mismo código
* Ambiente armonioso


Para lograr un buen entendimiento del tema expuesto y llevar con ello un registro de información de buena utilidad elalumno debe pedirle al maestro que repita lo dicho y al igual que resuelva sus dudas.
Dentro de los modelos mentales nuestro cerebro simplifica la información recibida a imágenes sencillas y abstractas de la realidad, dentro del aprendizaje se construyen rápidamente esas imágenes para reconoce la naturaleza de la situación, familiarizándose con las situaciones reales.

La codificación delas informaciones memorizadas: utilizar esa información para cada una de sus clases
La organización de las informaciones: el maestro reforzara el conocimiento en cada una de sus clases
El refinamiento de las redes de selección: solicitar el manejo de diversas fuentes de información para incrementar su conocimiento
El reajuste del sistema de control: desarrollar diferentes métodos...