Ense Anza De La Sciencias Sociales Como Hellip


ENSEÑAR A PENSAR LO NUEVO.
COMO APRENDER A EXPLICAR LOS PROCESOS EMERGENTES
CARLOS GALLEGOS ELÍAS gallegoselias@yahoo.com.mx


Asistimos a un momento de la historia de nuestro país caracterizado por una prolongada crisis estructural, expresión de una crisis sistémica de un mundo cada vez más globalizado e interdependiente, cuyos efectos internos se acrecientan y agudizan por lasprofundas debilidades y desigualdades que ha producido nuestro modelo de crecimiento económico, social y político: un crecimiento sin un desarrollo equilibrado.

Modelo de integración concebido como propio, lastrado por la ausencia de un proyecto de nación y por lo tanto de un proyecto pensado para atender nuestras necesidades, que en el ámbito educativo se ha traducido en una educación pública sinproyecto, sin que se definan objetivos y acciones, más allá de meros señalamientos retóricos.

Un sistema educativo que arrastra enormes carencias, caracterizado en lo esencial por una enorme desigualdad e inequidad en los servicios que presta.

Desigualdad que se traduce en un sistema, donde por un lado tenemos unas cuantas instituciones de formación e investigación de más alto nivel que trabajancon recursos muy limitados; con una pobre inversión en educación superior e investigación científica, muy por debajo de las recomendaciones de la UNESCO, que por otro lado, coexiste con un gran número de instituciones públicas, la mayoría en provincia, donde se trabaja con más limitaciones aún y además sometidas a los peores vicios y a las presiones de las articulaciones políticas locales.Inequidad que se traduce en un número cada vez mayor de estudiantes que no tienen la oportunidad de acceder a la educación superior.

Un modelo educativo sin proyecto de nación, que nos ha llevado a la adopción acrítica de la propuesta neoliberal, específicamente diseñada por los organismos internacionales para los ahora llamados países emergentes. Modelo que se propone en términos de lasnecesidades de la recomposición económica y política del mundo actual.

Propuesta neoliberal que responde a un modelo de globalización que supone una nueva reordenación y relocalización internacional de la producción industrial junto a una enorme flexibilización en las condiciones del trabajo, que al mismo tiempo que requiere nuevos perfiles profesionales y perfiles de desempeño en constantetransformación, imprime nuevas formas de organización social y nuevas de producir, de trabajar y de competir, genera nuevas demandas al sistema educativo al cual le impone nuevas tareas en función de ese proceso, donde ahora no basta una formación tradicional , sino que todos debemos aprender que la formación permanente y la actualización constante en el desempeño laboral , la actualización constante decompetencias y destrezas, son la única posibilidad real de mantenerse activo un mercado laboral en permanente cambio.

La globalización marcada por la sociedad del conocimiento, es hoy la nueva forma de la dominación, la forma contemporánea de la búsqueda de la hegemonía y de la acumulación de capital.

El conocimiento y la información son ahora el motor de la acumulación y por lo tanto: producir yposeer conocimiento, son las claves para entender la esencia de esta nueva dominación.

La generación, la posesión y la distribución del conocimiento científico y técnico son las claves del desarrollo de las naciones son los insumos indispensables para definir la inclusión o la exclusión de un país o una persona en la sociedad del conocimiento o de la información.

Conocimiento que hadevenido en una mercancía altamente redituable, tanto que hoy en día el volumen y el valor de intercambio la venta y compra de conocimiento científico y tecnológico es el más alto en términos de valor financiero en las transacciones internacionales.

De acuerdo con un dato ofrecido por la UNESCO, el conocimiento en el campo de las ciencias exactas y de la naturaleza se duplica cada dos años y se...