Ense Anza Matem Ticas

Relato:

La semana pasada compré un producto que costó $158. Le di a la cajera dos billetes de cien ($200) y busqué en la cartera $8 para evitar recibir más billetes de a uno, puesto que tenía suficiente. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció yllamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender

¿Por qué les estoy contando esto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas DE TODO EL MUNDO tanto en el ámbito académico como en el trato a losalumnos, (ahora los mocosos, aparte de inoperantes son "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad)

Vean cómo ha sido el cambio en el área matemática.
 
Ejemplo:
1. Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuáles la ganancia?
 2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00.
¿Cuál es la ganancia?4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carrode leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No

6. Enseñanza de matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia.
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00

¡¡¡NO TE RÍAS, ES EN SERIO!!!SI ERES DE AQUELLOS FELICES NIÑOS A QUIENES LA MAESTRA LES LANZÓ BORRADORES O LES JALÓ LAS OREJAS, LAS PATILLAS Y RECIBISTE UNOS 100 REGLAZOS EN NALGAS Y EN LAS MANOS PARA QUE APRENDIERAS, SEGURAMENTE NADA TE PASÓ NI TE QUEDASTE TRAUMATIZADO, PERO DE SEGURO QUE
¡¡SABES MATEMATICAS!!
 
Números grandes

¿Números grandes? Sí. Grandes. Difíciles de imaginar. Uno escucha que las deudas externas semanejan en miles de millones de dólares, que las estrellas en el cielo están a años luz de la Tierra, que la molécula de ADN contiene tres mil millones de nucleó­tidos, que la superficie del Sol tiene una temperatura de seis mil grados centígrados, etcétera. Estoy seguro de que cada uno que es­té leyendo este párrafo tiene sus propios ejemplos que agregar.
Lo que yo hago frente a estas magnitudeses compararlas, contrastarlas con algo que me sea más fácil representar.
En el mundo hay más de seis mil millones de personas. En realidad ya somos (en agosto de 2005) más de seis mil trescien­tos millones. Parece mucho. Pero ¿qué es mucho? Veamos.
Si so­mos seis mil millones, y se pusieran fotos de todos en un libro, de manera que las hojas fueran de una décima de milímetro de es­pesor,colocando diez personas por página y utilizando las dos caras de la hoja... el libro tendría, ¡30 kilómetros de alto! Ade­más, si una persona estuviera muy ávida por mirar fotos, y tar­dara un segundo por página para recorrer las diez que hay allí, y le dedicara 16 horas diarias, le llevaría 28 años y medio mi­rarlas todas. Con todo, cuando llegara al final, en el año 2033, el libro ya habría...