ENSE ANZA SITUADA



ENSEÑANZA SITUADA
“La perspectiva experiencial Deweyana: “Aprender haciendo” y el pensamiento reflexivo
Para Dewey, la escuela es ante todo una institución social en la que puede desarrollarse unavida comunitaria que constituye el soporte de la educación. Es aquí donde el niño o el joven experimentan las fuerzas formativas que lo conducen a participar activamente en la tradición cultural quele es propia, a la par que permite el desarrollo pleno de sus propias facultades
Principios educativos de la postura deweyana
1. Educación democrática: Orientarse a la reconstrucción del ordensocial
2. Educación científica: Formación científica y experimentación
3. Educación pragmática: Experiencia como prueba de conocimiento mediante el hacer
4. Educación progresiva: La experiencia educativa esuna reconstrucción constante
El currículo requiere cambio y reorganización constantes con base en las necesidades e intereses de los alumnos, para fomentar en ellos el desarrollo de la inteligenciacomo de las habilidades sociales para la participación en una sociedad democrática
Dewey diferenciaba el pensamiento reflexivo del rutinario y afirmaba que el primero debería construir un objetivocentral de la educación.
Pensamiento reflexivo: La mejor manera de pensar, implica un estado de duda, un acto de búsqueda para disipar la duda
Aprendizaje experiencial: Postura constructivista ya que esun proceso mediante el cual se refleja la experiencia del aprendiz y conduce al surgimiento de nuevas ideas
DONALD SCHÖN Y LA FORMACIÓN A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA
Aprender haciendo es unaforma de iniciación disciplinada al planteamiento y resolución de problemas de producción y actuación
Debe reconocerse que el aprendizaje del alumno no se da tan solo porque el profesor le transmite unaserie de saberes teóricos o reglas predeterminadas, ni tampoco porque le proporciona instrucciones de cómo hacer las cosas. Es necesario que se dé un dialogo entre ambos que se caracteriza por tres...