Ense Anza Tp Final

IES N°5 JOSE E. TELLO
PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA


SEGUNDO EXAMEN
PARCIAL


CATEDRA: ENSEÑANZA
PROFESORA: ANA ACOSTA
ALUMNAS: ORELLANA, EMILCE GRISEL
ZALAZAR, ROXANA NOELIA
CURSO: 1° 2°


AÑO: 2014
CONSIGNAS
A partir de la experiencia del Ateneo de Práctica y Residencia, realizar las siguientes actividades:
A manera de informe presentar:
a) Introducción: Descripciónde la jornada: lugar, horario, participantes. Apreciaciones generales sobre la misma.
b) Desarrollo en forma de narración de:
Los contenidos disciplinares desarrollados en las prácticas.
Secuencias que siguieron las practicantes: cantidad de clases, como estuvieron organizadas las mismas, estrategias metodológicas, actividades, recursos, dificultades, evaluación de los alumnos.
Utilizar en esteapartado un análisis desde la bibliografía del eje 3,m los componentes de la programación y de la gestión de la clase, que vieron reflejadas en las ponencias. Utilizar para ello por lo menos tres autores.
c) Reflexión final:
Expresar si esta experiencia impacta en su formación o no. Fundamentar. Pueden también resaltar escenas, anécdotas, que más les llegaron de la experiencia de los practicantesPor último pueden agregar a la reflexión los desafíos que creen les depara la carrera o su rol docente futuro.
Introducción
En el presente trabajo expondremos y analizaremos lo observado en el Ateneo de Práctica y Residencia que se llevo a cabo el día miércoles 19 de noviembre en el Centro Cultural Héctor Tizón a horas 19:30.
Esta exposición tuvo como principales protagonistas a las alumnas de lacarrera de Lengua y Literatura que realizaron su residencia en diferentes instituciones de nuestra ciudad. También estuvieron presentes la coordinadora de área, la profesora titular de la cátedra de Práctica y Residencia, profesoras y alumnos de la carrera y por supuesto los amigos y familiares de las protagonistas.
La muestra consistió en la proyección de un video donde se muestran lasdiferentes metodologías empleadas en cada clase, en una breve exposición de las residentes en la cual compartieron su experiencia en la escuela y en la presentación de stands en donde cada una de las residentes exhibía las obras literarias utilizadas en sus clases y las producciones de los alumnos.

En cuanto al tipo de evaluación fue progresiva. Los residentes evaluaron criterios a tener en cuentacomo el interes del alumno, el compromiso, las tareas en clase, y el desempeño del trabajo en grupo.

Desarrollo
Las alumnas de la Practica y Residencia fueron designadas a diferentes escuelas para realizar la practica con alumnos de 1 y 2 año de del nivel medio, en instituciones tales como el Colegio Comercial N° 2, Escuela Lasalle, Colegio Nueva siembra, entre otros.
Dichas prácticas tuvieronentre cuatro y seis meses de duración.
Los contenidos disciplinares que desarrollaron fueron el género narrativo, el género policial y el de terror, la mitología griega y romana y el género lirico. En base a estos contenidos se fue trabajando de diferentes maneras abordando otros sub contenidos tales como las secuencias narrativas, interpretación, partes de una obra de teatro, partes de un libro, deuna historieta, entre otros.
Teniendo en cuenta lo visto en las clases de enseñanza, pudimos observar en la exposición como las futuras docentes utilizaban los distintos componentes de la programación
Según Serafín Antúnez, en su libro del Proyecto educativo a la programación del aula, los elementos básicos que se plantean en una programación didáctica en el aula son:
El tema principal y loscontenidos, en el caso de las alumnas de práctica y residencia lo presentaban a modo de proyecto didáctico
Los objetivos didácticos referenciales, estos eran nombrados como finalidades por las residentes.
Organizar la enseñanza supone siempre planificar unos objetivos didácticos determinados. Los objetivos expresan los aprendizajes que se espera que los alumnos alcancen. Los mismos constituyen una...