ense anza trabajo final

Etapa de Educación Básica: Primera Etapa
Grado Escolar: Segundo Grado.
Bloque de Contenido: Reflexiones Sobre La Lengua.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL:
Nociones acerca del funcionamiento de la lengua
PROCEDIMENTAL:
Análisis de oraciones sencillas para observar las palabras que las integran
Atención a la separación de espacios entre palabras de producción escrita
Revisión individual y en equipo de losaspectos ortográficos de la producción escrita para observar y discriminar los casos de correspondencia y de no correspondencia entre los sonidos de la lengua oral y elementos gráficos de la lengua escrita.
ACTITUDINAL:
Respeto por las normas y convenciones de la lengua
Interés por expresar las ideas en forma organizada y comprensible
Valoración de la cooperación y solidaridad del trabajo en equipoValores específicos que se promoverán en el Aula
Valor a las normas en función de los demás
El respeto mutuo





Ejes Transversales
Dimensiones
ALCANCES
INDICADORES






Valores


Honestidad





Perseverancia
Manifieste coherencia entre lo que dice y lo que hace
-Sea sincero consigo mismo y con los demás.

-Demuestre constancia para lograr el éxito en la actividad emprendida.-Sinceridad

-Responsabilidad

-Cumplimiento




-Constancia.
Trabajo


Valoración del trabajo
Valore las ventajas del trabajo cooperativo para adquirir y producir conocimientos
-Trabajo cooperativo y solitario
-Satisfacción del trabajo








Lenguaje



Comunicación








Producción ( hablar y escribir)
-Aprecie la literatura como un valor estético que representa un saber y un pensarsocial.
-Valore la importancia de los roles de escritor y lector en la interacción comunicativa escrita.

-Exprese interés por la producción de textos orales y escritos coherentemente organizados.
-Valore sus capacidades personales para crear textos orales y escritos.




-Comunicación y autoestima
Comunicación y lenguaje
-Comunicación y lenguaje




-Valoración de los procesos hablar y escribir.-Producción textual y creatividad.

















Desarrollo del pensamiento



Pensamiento Afectivo
Comprenda las instrucciones de un trabajo antes de comenzarlo.
-Considere los puntos de vista de otros.
-Secuencia desde una actitud “yo puedo” hacia el sentimiento “yo disfruto”


-Creatividad
-pensamiento afectivo



TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Cuatro semanas de cincodías continuos


JUSTIFICACIÓN

Para el docente de hoy en día es un reto lograr que la mayoría de los estudiantes capten los contenidos dados, debido a la evolución tanto científico como tecnológica que se evidencia en las escuelas, mediante el uso de parte de los estudiantes de muchos recursos como las computadoras Canaimas entre otros-, los cuales manejan con mayor facilidad. Por lo tantoobliga al docente a innovar, crear en las aulas, para captar la atención de los mismos en gran medida y así lograr mayor comprensión.
Es por ello que en esta asignatura se presentan dos actividades de manera creativa en el bloque de contenido “Reflexiones sobre la Lengua” las cuales son: Fichas Alusivas, con imágenes sobre animales, las cuales llevaran los nombres separados por sílabas y desordenadas;y la segunda actividad será unas cartulinas alusivas con cuentos cortos donde se identificarán las palabras claves en un color.
El propósito de estas actividades es ofrecer a los alumnos elementos que le permitan conocer gradualmente el funcionamiento de su lengua en contextos significativos.
Estas actividades permiten diferenciar el uso del método silábico y el método global, como métodosilábico; consiste en tomar como base los elementos más pequeños del lenguaje escrito, letra, fonema y sílaba hasta llegar a la palabra, frase o texto. Lo cual permitirá desarrollar como actividad la ficha alusiva con nombres de animales separados por sílabas, presentando como ventajas.
Ayudan a la memorización de las grafías a la correcta articulación de las sílabas y palabras, al aprendizaje de las...