ENSE AR LA CONDICI N HUMANA


ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA
Conocer lo humano es, principalmente, situarlo en el universo y a la vez separarlo de él. Como ya lo vimos en el capítulo 1, cualquier conocimiento debe contextualizarsu objeto para ser pertinente. « ¿Quiénes somos ? » es inseparable de un « ¿ dónde estamos ? » « ¿ de dónde venimos 7 » « ¿ a dónde vamos ?.
Interrogar nuestra condición humana, es entoncesinterrogar primero nuestra situación en el mundo. De allí la necesidad, para la educación del futuro, de una gran religazón de los conocimientos resultantes de las ciencias naturales con el fin de ubicar lacondición humana en el mundo,
La condición cósmica
Esta época cósmica de la organización, sujeta sin cesar a las fuerzas de desorganización y de dispersión, es también la epopeya de la religazón quesóla impidió al cosmos que se dispersara o desvaneciera tan pronto nació. En el centro de la aventura cósmica, en lo más alto del desarrollo prodigioso de una rama singular de la auto-organizaciónviviente, seguimos la aventura a nuestro modo.
La condición física
La vida es solariana : todos sus constituyentes han sido forjados en un sol y reunidos en un planeta esputado por el sol .Nosotros,vivientes, constituimos una pajilla de la diáspora cósmica, unas migajas de la existencia solar, un menudo brote de la existencia terrenal.
La condición terrestre
Somos a la vez seres cósmicos yterrestres. Nuestro planeta erra en el cosmos. Debemos asumir las consecuencias de esta situación marginal, periférica, que es la nuestra. Como seres vivos de este planeta, dependemos vitalmente de labiósfera terrestre ; debemos reconocer nuestra muy física y muy biológica identidad terrenal.
La humana condición
La hominización desemboca en un nuevo comienzo. El homínido se humaniza. Desde allí, elconcepto de hombre tiene un doble principio : un principio biofísica y uno sico-socio-cultural, ambos principios se remiten el uno al otro.
Somos resultado del cosmos, de la naturaleza, de la vida,...