ensenanza aprendizaje en ciencias naturales

studiante: Sandra Patricia Alfaro
Profesora: glais vera
Asignatura: Educación, Desarrollo y Aprendizaje en las Ciencias Naturales
Trabajo: Ambiente de Aprendizaje en el aula de clase
Periodo: Agosto – Diciembre 2013
Pregunta: ¿Cómo construir un ambiente de aprendizaje en el contexto de enseñanza-aprendizaje-evaluación de las ciencias naturales que permita relacionar el conocimiento delmaestro, el conocimiento del estudiante y el conocimiento disciplinar?
Nota:

Estudiante: Sandra Patricia Alfaro
Profesora: Leidy Yurani Villa García - Tatiana Espinosa Hernández
Asignatura: Educación, Desarrollo y Aprendizaje en las Ciencias Naturales
Trabajo: Ambiente de Aprendizaje en el aula de clase
Periodo: Agosto – Diciembre 2013
Pregunta: ¿Cómo construir un ambiente de aprendizaje eidentificar las características que lo acompañan en el contexto de enseñanza-aprendizaje-evaluación de las ciencias naturales que permita relacionar el conocimiento del maestro, el conocimiento del estudiante y el conocimiento disciplinar?


INTRODUCCION

Para poder entender la complejidad de la enseñanza nos encontramos de una u otra manera impactados por nuestro sistema de creencias, entremás conocimiento tengamos estaremos preparados para reflexionar acerca de nuestros propios pensamientos y nuestras propias creencias y de esta manera ver como se ven influenciados las acciones en las acertadas toma de decisiones.
Los docentes procedemos de cierta de acuerdo con nuestras razones que pueden ser las creencias que nos forman y al darnos cuenta de cuáles son estas creencias dentro denuestra propia formación podremos actuar aún más conscientemente y de esta manera concebir una visión disyuntiva de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
Cuando deliberamos hacia el futuro estamos pensando en los avances de la tecnología, de las comunicaciones, pero uno de los retos más importantes que consisten en identificar lo que significa “construir un ambiente de aprendizaje”, esperoque con este crecimiento exhaustivo y vertiginoso de la tecnología, se pueda avanzar en la identificación de cualidades y en el conocimiento de la esencia en el tratamiento de problemas y respuestas a aspectos sociales, ambientales y comunitarios, el reto está en nosotros de la posibilidad de ser profesores de alta calidad humana y académica.
¿Que es un ambiente de aprendizaje?
Viene hacer elvínculo de elementos y representantes en este caso los (profesores y estudiantes) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje, tiene que ver con el diseño de los ambientes de aprendizaje abarcando varios componentes que irán desde el propósito del ambiente escolar, a la teoría y estilo que se lleve a cabo.

Puedo decir que los ambientes de aprendizaje fueron concebidos originalmente como“todos aquellos elementos físico-sensoriales, tales como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje. Este entorno debe estar diseñado de modo que el aprendizaje se desarrolle con un mínimo de tensión y un máximo de eficacia” Husen y Postlethwaite, 1989.
Moreno (2004) plantea que el ambiente es unentorno de apoyos tecnológicos y académicos para desarrollar situaciones propicias para el aprendizaje autogestión.

Palominos VF, Rosa Barrera CR, Montero LP, 2006 señalan que el ambiente de aprendizaje se refiere al contexto donde se produce con sus componentes sociales, afectivos y materiales.

Billington (1997) establece como características de un ambiente de aprendizaje la libertadintelectual.

Duarte (2003) afirma que el ambiente de aprendizaje o educativo no se limita a las condiciones materiales necesarias para la implementación del currículo. 

Las características en un ambiente de aprendizaje más usuales son:

• Atenuar el aprendizaje colaborativo
• Priorizar el aprendizaje del estudiante
• Promover la comunicación y el trabajo en grupo
• Suministrar de múltiples...