ensenNSA DE L fisica

1. LA ENSEÑANZA PROGRAMADA
La enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que facilitan el aprendizaje. Se propone un conocimiento a aprender, se entiende que el conocimiento se ha adquirido eficientemente si el alumno es capaz de responder en forma adecuada a cuestiones planteadas acerca de este conocimiento.
Se programa el aprendizaje como una secuencia de pequeñospasos con un gran número de refuerzos y con una alta frecuencia en el planteamiento de los mismos. Se divide el conocimiento en tareas o módulos y el alumno debe superar cada uno de estos módulos para proseguir con el siguiente. Se definen, así mismo, objetivos operativos y terminales en los que habrá que evaluar al alumno
LA ENSEÑANZA PROGRAMADA


La enseñanza programada incluye diferentesconcepciones, de acuerdo a los trabajos de los diversos investigadores bajo marcos teóricos diversos. Algunas de las acepciones son:
Máquinas de enseñar: Teaching machines- Glasser, Holland, Homme, Skinner. Se caracteriza por el énfasis que se confiere a los aparatos para la presentación de materiales didácticos.

Programación: Programming- Austwick, Crowder, Skinner. Hace referencia a métodos deenseñanza basados en empleo de técnicas para secuenciar los materiales en el diseño de programas, refiriéndose a la tarea de la enseñanza sistemática.


Aprendizaje programado: Programed learning – Coulson, Glaser, entre otros. Se refiere al aprendizaje de los alumnos y su actitud en el programa.

Enseñanza programada: Programed teaching – Educational index. También conocida como instrucciónprogramada, es el término de mayor amplitud. Instrucción programada, Programed instruction – Calvin, Garner, Glaser, Green, entre otros.

Tecnología educacional: Educational technology – De Grecco, Glaser, Hartley, Skinner. Este término de mayor amplitud, hace referencia a la consolidación de los anteriores en un método fundamentado en la psicología del aprendizaje y en la enseñanza programadaque supone un enfoque educativo.
De acuerdo a Skinner, el arte de enseñar debe convertirse en una técnica sistemática, por lo que la enseñanza programada es un método con enfoque experimental para el desarrollo de sistemas de instrucción centrados en las respuestas de los alumnos a un programa específico.

Una definición que sirve para el propósito de este curso es la que ofrece Fernández deCastro que incluye términos como programa y secuencia lógica de materiales:
Una tecnología o parte de la tecnología de la educación que, partiendo de unos principios generales (tomados de la didáctica general) y de unas leyes científicas (tomadas de la teoría del aprendizaje, la cibernética, la lógica moderna), expone las normas o técnicas que dirigen la construcción y aplicación de programasdidácticos.
La enseñanza programada se ha utilizado con éxito en una gran variedad de asignaturas como matemáticas, estadística, geografía y ciencia y todos los niveles de escolaridad. Las técnicas se han aplicado para la formación de conceptos, aprendizaje memorístico, creatividad y solución de problemas, entre otras.
Principios
Los principios que subyacen a la enseñanza programada, derivan de lapsicología del aprendizaje, del análisis experimental de la conducta, teorías cognoscitiva y de la personalidad.
Los principios psicológicos fundamentales son:
• Reforzamiento inmediato de respuestas correctas. La conducta se aprende cuando se refuerza inmediatamente y asegura la repetición y el aumento del ritmo de trabajo del alumno por lo que resulta motivante. Desde la psicología cognoscitiva,la respuesta del alumno se mantiene o elimina en función de sus consecuencias y es la retroalimentación la que confirma la correcta y corrige la incorrecta.
• Progresión gradual. Los materiales se presentan en secuencia que van de simples a complejas, de forma tal que el alumno emite cantidad de respuestas correctas para adquirir un patrón conductual. A la vez, gradualmente se retiran los...