enseñanaza linguistica

En el proceso de la ensenanza aprendizaje de la lengua escrita inciden muchos factores y que de alguna manera hacen alusión a los participantes en el mismo: educando, docente y contextoinstitucional.

La maestra María de los Ángeles Huerta, explica, que el aprendizaje de la lengua ha constituído un problema y un reto para el sistema educativo. Constituye uno de los objetivos de la educaciónprimaria y es la base de todos los conocimientos que el hombre puede adquirir a través de su existencia y ha sido tratado por la pedagogía, la sociología, la psicología y la língüística.

Se hantenido avances y propuestas que apoyan la enseñanza de la lengua; la práctica tradicional de la enseñanza de la lecto-escritura, ha dado pauta a que se confunda la lectura con la decodificación del texto.La disputa es sobre que método utilizar, si el método sintético, es decir que que va de las partes al todo o, el método analítico que va del todo a las partes.

La práctica ha senalado que casicualquier método que se utilice puede rendir resultados favorables. Lo importante es evaluar que factores pueden estar incidiendo en el proceso para determinar la efectividad del mismo.

Por lo generalse ha confundido al método de enseñanza con el proceso de aprendizaje. Tanto los métodos como las técnicas que se emplean para optimizar las capacidades precepto-motoras pueden facilitar o frenar elaprendizaje pero no crearlo. El éxito del aprendizaje depende de las condiciones en que se encuentre el nino al iniciar su aprendizaje formal, los que se encuentran bien avanzados de laconceptualización son los únicos que pueden sacar provecho de la enseñanza tradicional y son los que aprenden lo que el maestro se propone ensenar.

La psicología genética ha demostrado que el nino construyediferentes hipótesis acerca del sistema de escritura antes de comprender las hipótesis de base del sistema alfabético, pasando de una serie de niveles de conceptualizacioón que no siempre son tomados en...