Enseñando Y Aprendiendo

ENSEÑANDO Y APRENDIENDO.

Inmediatamente después de ver el video me hice las siguientes preguntas, ¿Qué clase de profesor soy?, ¿cómo me conceptualizan mis alumnos?, ¿Seré de primer, segundo otercer nivel?
Aunque creo que todos nos pensamos lo mismo, yo no pude responderme una sola pregunta, aunque, de algo tristemente estaba seguro… no era un docente del tercer nivel, había que confesarlo,era del nivel dos, e irónicamente de los que creen que hacen súper dinámica la clase, pero si, con alumnos pasivos.
Al inicio del video en la perspectiva del estudiante comprendí que hay alumnos quegustan de un aprendizaje profundo, es decir realizan procesos cognitivos superiores a menudo y otros que tienen un aprendizaje superficial, que realizan procesos cognitivos superiores solo cuando esverdaderamente necesario.
El mensaje era claro, todo dependía de la meta del estudiante y mi labor seria en adelante, formar alumnos que deseen un aprendizaje profundo.

Para la segunda parteperspectiva del maestro, empecé a entender lo que John Biggs buscaba con su “tres niveles de pensamiento frente la enseñanza”, e inmediatamente me descarte del nivel uno, ya sabes, de los que culpan portodo a los estudiantes, de los que los etiquetan en buenos y malos, y lo supe en el momento que vi la forma en que evalúan al alumno, pues con su examen solo separan a los buenos de los malos.
Elsegundo nivel me identifico un poco, aunque quería ver que contenía el nivel tres… error, era todo menos del nivel tres. El segundo nivel se enfoca en el trabajo del maestro, en lo que el maestro hace,aunque de nada sirve que me esmere si el alumno es pasivo y no aprende nada, aunque diga que soy genial.
Finalmente el nivel tres el más alto de nuestra grafica, es donde el maestro activa al alumnoy evalúa al estudiante, antes, durante y después del curso. Se preocupa por el aprendizaje del alumno.
Este ultimo se encuentra ligado con la perspectiva del conocimiento, ya que es en esta parte...