Enseñanza aprendizaje analisis

ANÁLISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EN LA INTERACCIÓN MAESTRO-ALUMNO. UN
ESTUDIO ETNOGRAFICO
Julia Elizabeth Zapata Villarreal
Universidad de Guadalajara
El título del proyecto deinvestigación en el que me encuentro
trabajando lleva el nombre tentativo de:
" LAS ESTRUCUTURAS MOTIVACIONALES: EL PROCESO DE
INTERACCIÓN MAESTRO-ALUMNO EN EL AULA. LA MATERIA DE
DESARROLLOMOTIVACIONAL. EL CASO DE UNA ESCUELA
PRIVADA", el cual tiene el propósito de describir el modo de estar del
docente con los alumnos, y el modo en que los alumnos piensan,
perciben, creen, sienten, dicen ohacen y que tiene repercusiones en las
áreas cognoscitivas y afectivas de la experiencia y aprendizaje humano;
identificando lo que es realmente, y no lo que debería de ser, a partir
del Ciclo deContacto entre los organismos maestro-alumno y su
medio=Institución.
Así mismo realizaré el análisis de un caso con respecto a la práctica
docente a nivel medio superior, rescatando también ladimensión
pedagógica de la relación maestro-alumno, como una "micro"
investigación que se ocupa por analizar las formas de organización
social, de los alumnos de bachillerato tecnológico en programacióndel
semestre intermedio, y de su docente de la materia Desarrollo
Motivacional, que es de tipo teórica en el área de formación económicoadministrativa;
Delimitando el estudio empírico de lo queocurre en seis
ocasiones del semestre ya mencionado, dentro del aula.
Planteamiento del problema.
( e Interrogantes particulares)
El propósito de esta investigación reside en describir el modo deestar
del docente con los alumnos, y el modo en que los alumnos piensan,
perciben, creen, sienten, dicen o hacen y que tiene repercusiones en las
áreas cognoscitivas y afectivas de la experiencia yaprendizaje humano;
identificando lo que es (isism) realmente, y no lo que debería de ser,
(shouldism) a partir del Ciclo de Contacto entre los organismos maestroalumno
y su medio = Institución;...