Enseñanza de la geografia como ciencia natural
Páginas: 3 (544 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 05B TORREON PLAN LE 94
CURSO: EDUCACION GEOGRAFICA
MAESTRO ALUMNO: RAQUEL SANCHEZ VILLASANA 6°”C”
TEMA 1. Enseñanza de la geografía como ciencianatural
LECTURA:
“DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA”
Los limites del estudio geográfico
Según la definición de Stern de Geer en primer lugar limita el estudio a los fenómenos de superficie y, ensegundo lugar, especifica su distribución situándola en la actualidad, estas dos líneas no son normativas en términos absolutos, pero sirven para dar una orientación clara.
En el mismo sentido en lageografía hay que actuar en el campo histórico, es imposible dejar de recurrir al pasado para explicar muchas formas y distribuciones actuales, el geógrafo tiene que tener siempre en cuenta que suobjetivo son las condiciones actuales de vida y que el pasado constituye una mera referencia para comprender mejor el presente.
Aportaciones de la Geografía a la educación
La respuesta a por quétiene que enseñarse la geografía depende de la naturaleza del proceso de aprendizaje en sí mismo, acerca del cual conocemos pocas cosas ciertas.
La importancia de las ideas distintivas de la GeografíaLa contribución de la Geografía a los procesos de educación puede resumirse en cierto número de ideas distintivas todas las cuales son importantes para la educación de los ciudadanos del mundomoderno, y que no son abordadas en conjunto y de forma sistemática por ningún otro especialista, porque todas ellas se derivan de la interpretación de la distribución de los fenómenos sobre la superficiede la Tierra.
Cada una de ellas debe introducirse varias veces, desarrollarse a diferentes niveles y relacionarse con distintas materias y tienen que enseñarse directamente para que los alumnospuedan desarrollar por si mismos las ideas expresadas y todas las que sean posible desarrollar en el proceso.
Propósitos de la enseñanza de la geografía
Propósitos y objetivos:
Los...
UNIDAD 05B TORREON PLAN LE 94
CURSO: EDUCACION GEOGRAFICA
MAESTRO ALUMNO: RAQUEL SANCHEZ VILLASANA 6°”C”
TEMA 1. Enseñanza de la geografía como ciencianatural
LECTURA:
“DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA”
Los limites del estudio geográfico
Según la definición de Stern de Geer en primer lugar limita el estudio a los fenómenos de superficie y, ensegundo lugar, especifica su distribución situándola en la actualidad, estas dos líneas no son normativas en términos absolutos, pero sirven para dar una orientación clara.
En el mismo sentido en lageografía hay que actuar en el campo histórico, es imposible dejar de recurrir al pasado para explicar muchas formas y distribuciones actuales, el geógrafo tiene que tener siempre en cuenta que suobjetivo son las condiciones actuales de vida y que el pasado constituye una mera referencia para comprender mejor el presente.
Aportaciones de la Geografía a la educación
La respuesta a por quétiene que enseñarse la geografía depende de la naturaleza del proceso de aprendizaje en sí mismo, acerca del cual conocemos pocas cosas ciertas.
La importancia de las ideas distintivas de la GeografíaLa contribución de la Geografía a los procesos de educación puede resumirse en cierto número de ideas distintivas todas las cuales son importantes para la educación de los ciudadanos del mundomoderno, y que no son abordadas en conjunto y de forma sistemática por ningún otro especialista, porque todas ellas se derivan de la interpretación de la distribución de los fenómenos sobre la superficiede la Tierra.
Cada una de ellas debe introducirse varias veces, desarrollarse a diferentes niveles y relacionarse con distintas materias y tienen que enseñarse directamente para que los alumnospuedan desarrollar por si mismos las ideas expresadas y todas las que sean posible desarrollar en el proceso.
Propósitos de la enseñanza de la geografía
Propósitos y objetivos:
Los...
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