Enseñanza de la historia

3 DE MARZO DE 2012
ESCRITO NÚMERO 1

Tema 1. Unidad I
Reflexione, examine y analice cómo enseña la historia en el salón de clases cotidianamente y conteste lo siguiente:

1. ¿Cuál es su concepto de historia?
Es la disciplina que nos habla del pasado, en ella podemos encontrar todo lo relacionado con nuestros antepasados, como es que surgió el mundo (según la historia), como pudimosestablecernos en un lugar, como la ciencia, los inventos, la política, la economía, la cultura, mayor etc., se han ido transformando a lo largo del tiempo, y de esta manera poder hacer conciencia de cómo es que gracias a toda esa historia (pasado) estamos nosotros aquí y continuamos forjando nuestro futuro.

2. ¿Para qué enseña historia?
Por un lado, porque el mapa curricular de nuestro programa deestudios, para educación básica de primaria 2011 así lo establece y por otro lado porque considero de suma importancia el conocer cuáles son nuestros orígenes, cuál es nuestro pasado, para que así de esta manera podamos conocer y reconocer los grandes acontecimientos, los personajes y los héroes nacionales y demás hechos históricos que marcan nuestro pasado y que hoy hacen nuestro presente. Loconsidero primordial para cualquier ciudadano.


3. ¿Considera que es importante enseñar historia a los niños?
Definitivamente si es importante el enseñar historia a los niños, pues a pesar de ser pequeños deben conocer cuáles son los hechos históricos que les anteceden, y comprender que todos nosotros seguimos conformando la historia de nuestro país y de nuestro mundo.

4. ¿Qué recursos utiliza?¿Cómo enseña historia?
Los recursos que utilizo son:
- Los libros de texto
- Los libros de la biblioteca escolar y de aula
- Videos
- Monografías, bibliografías
- Material didáctico=> Elaboración de líneas del tiempo
- Entrevistas con gente mayor (hechos más recientes)
- Invitamos a mayores de la tercera edad a darnos pláticas de acuerdo al tema, si es que se puede.

¿Cómo enseño?En ocasiones hacemos una lectura y la vamos comentando, vemos videos, hacemos representaciones (obras de teatro), etc.

5. ¿Cómo organiza su tarea de enseñar historia?
A través de mis planeaciones de clase, apoyándome en mi avance programático, en los libros de texto de la biblioteca escolar y de aula, planes y programas de estudio, videos, etc.










PREGUNTA EXTRA:

 ¿Quéaspectos y/o elementos de su experiencia docente considera que debe preservar y cuales re significar o renovar?

PRESERVAR:
- Planeación
- Búsqueda de apoyo didáctico, que facilite la visión y comprensión del tema a abordar.


RE SIGNIFICAR O RENOVAR:
- Comprensión de conceptos históricos
- Dedicar más tiempo
- Mayor relevancia.















10 DE MARZO DE 2012

ESCRITONÚMERO 2


Unidad II
Lea el texto “La historia de los hombres y el tiempo”, de Marc BLOCH y resuelva:

1. ¿Qué elije el historiador y porqué está obligado a hacer una elección?
El historiador elige estudiar lo que él considera pertinente, sin embargo es importante que precise cual es su objeto de estudio, pues no puede abarcar todas las disciplinas y todos los aspectos políticas, sociales,económicos, culturales, etc.

Todos sus planteamientos, razonamientos, creencias, procesos y formas de analizar la historia deben ser previamente reflexionados, pues debe delimitar, precisar su objeto de estudio, como había señalado anteriormente.

De tal suerte, que por ello se ve obligado a hacer una elección, ya que no puede hacer frente a la inmensa y confusa realidad.

2. ¿Qué realidadhay entre lo físico y lo social?
En cierto momento existe una relación muy estrecha. No obstante llega un momento en que separan, lo que es indudable es que lo físico muchas ocasiones determina lo social que es el objeto de estudio de la historia.

3. ¿Cuál o cuáles son los objetos de la historia?
El hombre es el objeto de estudio de la historia.





10 DE MARZO DE 2012
ESCRITO...