enseñanza para extranjeros

PERAGÓN LÓPEZ, CLARA EUGENIA
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
UNA NUEVA APORTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA ESPAÑOLA
A EXTRANJEROS: LITERATURA ESPAÑOLA Y LATINOAMERICANA (2009)
BIODATA
Clara Eugenia Peragón López es Licenciada en Filología Hispánica y Doctora en Literatura Española por la Universidad de Granada. En 2009 cursa el Máster Universitario en
Enseñanza del Español comoLengua Extranjera (4ª edición) en la Universidad de Granada, dirigiendo entonces sus investigaciones hacia el análisis de manuales específicos
de Literatura Española para extranjeros. Ha impartido clases en el Departamento de Literatura Española de la Universidad de Granada, en el Departamento de Didáctica de
la Lengua y la Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación (Universidad deGranada) y en la Escuela Universitaria Diocesana de Magisterio “La Inmaculada”,
adscrita a la Universidad de Granada. Actualmente es profesora del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura del Departamento de Ciencias del Lenguaje de la
Universidad de Córdoba.

RESUMEN

El presente artículo viene a completar una línea de investigación centrada en el estudio de los manuales destinados a laenseñanza de la Literatura Española a extranjeros que
han sido publicados hasta el momento, ya que el tratamiento de los textos literarios en este tipo de materiales, en los que la Literatura constituye el contenido único de la
clase, va a diferir con respecto al modo en que éstos se presentan en manuales de Lengua donde, en muchos casos, ocupan un lugar marginal y descontextualizado. Alanálisis de Más que palabras. Literatura por tareas (Difusión, 2004) y al de Curso de Literatura Español Lengua Extranjera (Edelsa, 2006), se suma el de Literatura Española y
Latinoamericana (SGEL, 2009), ahora objeto de nuestra atención.
PALABRAS CLAVE: Literatura Española, manual, texto literario, competencia literaria, competencia comunicativa
ABSTRACT

The aim of the present paper is toprofundice in the study of Spanish Literature for Foreigners textbooks that have been published so far. In such didactic materials the
Literature is the unique content of the lessons, instead of what happens with Spanish Language for Foreigners textbooks, where in many cases, the treatment of literary texts
plays a marginal and decontextualized role. To the analysis of Más que palabras. Literatura portareas (Difusión, 2004) and Curso de Literatura Español Lengua Extranjera
(Edelsa, 2006), we add that of Literatura Española y Latinoamericana (SGEL, 2009), that it is the subject of our attention in this work.
KEY WORDS: Spanish Literature, textbook, literary text, literary competence, communicative competence
© CLARA EUGENIA PERAGÓN LÓPEZ

marcoELE REVISTA DE DIDÁCTICA ELE ISSN 1885-2211 –NÚM. 13, 2011

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VOLUMEN 1
LITERATURA ESPAÑOLA Y LATINOAMERICANA.
DE LA EDAD MEDIA AL NEOCLASICISMO
238 PÁGINAS + CD

VOLUMEN 2
LITERATURA ESPAÑOLA Y LATINOAMERICANA.
DEL ROMANTICISMO A LA ACTUALIDAD
255 PÁGINAS + CD

AUTORES: JOSÉ MANUEL CABRALES Y GUILLERMO HERNÁNDEZ
EDITORIAL: SGEL
AÑO DE PUBLICACIÓN: 2009
ISBN 978-84-9778-498-6

© CLARA EUGENIA PERAGÓN LÓPEZ

marcoELEREVISTA DE DIDÁCTICA ELE ISSN 1885-2211 – NÚM. 13, 2011

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l presente artículo viene a completar una línea de
investigación que comenzamos no hace mucho centrada en
el análisis de los manuales destinados a la enseñanza de la
Literatura Española a extranjeros que han sido publicados hasta el
momento (Peragón López, 2010a; Peragón López, 2010b; Peragón
López, 2011), ya que el tratamientode los textos literarios en este
tipo de materiales, donde la literatura constituye el contenido único
de la clase, va a diferir con respecto al modo en que estos se
presentan en manuales de lengua donde, en muchos casos,
aparecen de manera circunstancial y descontextualizada1. En este
sentido, hemos podido apreciar la escasa atención que se ha venido
prestando a esta disciplina en el...