Enseñanza sobre la L.O.E.I

Anexo 8.1.
Preguntas para la lectura
• ¿Qué cambios producidos en la familia, los medios de comunicación y
En otras instituciones de socialización inciden en el rol de la escuela y del docente?
La estructura social durante mucho tiempo a influido en el entorno laboral del docente y en su capacidad de profesionalización, los roles que juegan familia e Iglesia por ejemplo en torno a esta,han conformado una trípode que ha venido sufriendo cambios y transformaciones dependiendo del cargo que le asignen al docente en dicho sistema de socialización, las nuevas generaciones exigen cambios que alinean y desalinean el desarrollo de la enseñanza académica por las prioridades que van estableciendo en sus nuevos roles de vida. La acción del maestro, voluntaria o no, trata de consumir lasexpectativas de las nuevas generaciones que son sumamente consumidoras de los elementos culturales. En el campo familiar, la madre juega papeles cruciales en la enseñanza de valores para el fortalecimiento de la madre sustituta (una maestra) para las enseñanzas sociales técnicas. El alumno tiene una parte emocional que es dependiente y viceversa de la parte motriz -cognitiva que se basa en todo elconocimiento técnico de la razón de lo que el aprende, parte para el ejercicio y control de su enseñanza necesita un apoyo continuo de ambas. Las asombrosas tecnologías y nuevos medios de comunicación atraen las mentes de miles en difíciles circunstancias, los recursos de la infancia, donde el docente normaliza su capacitación, son de vulnerables ante problemas en el hogar y pobreza extrema quecrece, como crecen los recursos clásicos (el libro, la palabra) y modernos (Internet, PC, etc.).
• ¿En qué forma las nuevas demandas de la producción y del mercado de trabajo desafían a la escuela y a los docentes?
La teoría sobra las propiedades de la macro y microeconomía, tanto como su historia, actividades, influencias en la globalización, planificación, proceso y producto; hacen que nuestrotrabajo se enfoque al intenso estudio del equilibrio financiero y administrativo de las empresas comercializadoras para incentivar el consumo cultural, nuestro papel y acceso a esta información, se basara a lo que nos proporcione el Gobierno, el medio, el nivel del salario, etc.…
• ¿Qué retos plantean a la escuela los fenómenos de exclusión y los desafíos de la educabilidad?
Hoy en día se hanfortalecidos los derechos, ante los deberes y responsabilidades que durante siglos se ha cultivado en los niños y adolescentes; nuestras reservas de conductas personales y preferencias de enseñanza tenemos que hacerlas a un lado al momento de toma de decisiones sobre ellos, nuestra comunicación con ellos debe de incentivar su capacidad e improvisación, aprender también de ellos. El llevar unamoderación y una autoeducación también es de valioso uso.





• ¿Cómo incide la evolución de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información en la función del docente?
Los nuevos recursos elevan sensiblemente nuestro nivel de profesionalización, hacen que nuestras características de enseñanza-aprendizaje traten de trabajar en equipo con las nuevas tecnologías, pero es recomendableno enfocarnos en la inversión de dispositivos y materiales para cada institución, sino ejecutar la difusión de la multimedia y la telemática.

• ¿Qué perfil de docentes tiene nuestro país en función de su origen social, su proceso de reclutamiento en el magisterio y su situación socioeconómica?
Ecuador a través de nuestro actual Presidente, ha logrado marcar tendencia importando proyectosestudiantiles modernos, y la proyección de crear nuestro propio estilo de estudio, incentivando a la profesionalización del magisterio .El maestro de condiciones precarias se exige más preparación ante los incentivos gubernamentales con las capacitaciones y nuevas proyecciones de cursos, diplomados y maestría que el mismo nos da.
• ¿Cómo incide en la función docente el nuevo perfil del estudiante...