Enseñar Educacion Visual En El Nivel Inicial

EDUCACION VISUAL EN EL NIVEL INICIAL (Plástica)

“...Cuando Desde la Educación Plástica hablamos de la expresión, no aludimos a una simple liberación universal , sino que este concepto adquiere un verdadero sentido si nos referimos a un acto constituido por: una intención (deseo de expresar); una selección de medios (con qué expresar); un determinado uso de los medios (cómo expresar)...”Mariana Spravkin

“...Crear es tomar una foto conocida para desarmarla y volver armarla en una nueva forma única e irrepetible...” Pablo Picasso

...Para los chicos, el arte tiene varias virtudes. Primero les enseñar a ver. Segundo les enseña a reflexionar, a formar un pensamiento crítico. Tercero, les permite expresar lo que sienten. ..Pero sobre todo les hace sentir capaces de modificar el mundo,y esto significa un gran impulso a su estima ...” Juana Torrallardona



Todo aprendizaje en el Nivel Inicial, deja huellas. Ser crítico con el Nivel, es simplemente para TRASNFORMAR. La problemática en nuestros jardines son las prácticas descontextualizadas.-

¿QUE ENSEÑAMOS CUANDO ENSEÑAMOS PLASTICA VISUAL EN LOS JARDINES? Enseñamos tres cuestiones :
• El proceso de MIRAR ENPROFUNDIDAD .-
• Aspectos ligados al HACER (que el niño pueda experimentar, buscar determinados resultados)
• Aspectos ligados al CONTEXTO SOCIO-CULTURAL (el niño ya es un ciudadano, un representante de lo social. Está inserto en una comunidad dada. Para que el niño conozca su propia cultura, las ARTES cumplen un papel importante. El ARTE es decantador de cultura ya que muchas culturas sonreconocidas por sus imágenes.-

El lenguaje plástico tiene que ser enseñado y aprendido. Para que haya enseñanza los tres aspectos deben ser trabajados articuladamente, ya que los tres aspectos están relacionados entre si y se complementan. Ninguno es más importante ni mejor que el otro.-
La Plástica es un lenguaje visual. Antes de aprender a hablar, aprendemos a mirar ... ¿Desde cuándo? Desde los 3meses, desde que el bebé comienza a girar la cabeza, a seleccionar qué mirar. Luego aparece el “habla”. Incluso algunos autores diferencian entre VER y MIRAR. Todos Vemos paro para aprender a mirar, hay que detenerse. Y la mirada se educa (lo que se denomina “desarrollo de la percepción visual”).- Los artistas plásticos, el aprender a mirar, lo denominan LECTURA DE IMÁGENES.-

¿CUAL ES ELOBJETIVO DE LA LECTURA DE IMÁGENES? ----EL OBJETIVO NO ES LA COPIA. Es aprender a profundizar la mirada para que los niños enriquezcan sus propias imágenes. Las actividades del ver, del mirar, valen por sí mismas . hay que aprender a disfrutarlo y dedicarle su tiempo.-

CUANDO HABLAMOS DE LECTURA DE IMÁGENES ...¿ A QUÉ NOS REFERIMOS?--- Nos referimos a los SIGNOS (Objetivos y subjetivos) que lacomponen y que pueden ser enseñados en el jardín de Infantes.-

a) Aspectos objetivos _ Color. Textura-las formas (por similitud, diferencias). La línea. Relaciones espaciales. Relación figura-fondo

b) Aspectos subjetivos: ¿qué siento frente a la obra? ¿qué me produce?. Una obra de arte es abierta porque se multiplica y crece en las múltiples miradas del espectador, que van a ser diferentes.-¿QUE PODEMOS HACER EN EL NIVEL INICIAL? –
-Enseñarles a los niños a mirar en profundidad a través de una BATERIA DE PREGUNTAS porque mirar las imágenes de adultos e incluso de los propios pares, contribuye a que los niños generen sus imágenes internas propias.- La observación puede ser organizada o causal. Las preguntas no deben ser inductoras , deben ser abiertas.- Las preguntas pueden estarrelacionadas con aspectos objetivos y subjetivos.-

a) relacionadas con los aspectos objetivos:
¿qué es lo que están viendo en esta foto? O en este retrato? O en esta pintura? O en esta escultura?, etc.-
Si se trata de una pintura, foto o retrato...¿qué colores utilizó el autor de la obra? Los colores ..son claros u oscuros? ..qué materiales habrá utilizado el autor para pintar su obra? Con...