Enseñar en valores respeto

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Y COMUNICACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN Y RECREACIÓN

TESIS DE GRADO
Previa a la obtención del título profesional de: Licenciada
en Educación Parvularia

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, PARA EL
FORTALECIMIENTO DE VALORES, EN NIÑOS Y NIÑAS DE
4 A 5 AÑOS, MEDIANTE LA LITERATURA INFANTIL, EN
CENTROS EDUCATIVOS DEL SECTOR SUR DEQUITO.

AUTORA:
BEATRIZ MARLENE SÁNCHEZ PÉREZ

DIRECTORA DE TESIS:
Ms. ROSARIO TERÁN MISLE

QUITO – ECUADOR

2007 – 2008

AUTORÍA

El contenido del presente trabajo, sus conceptos y opiniones
son de responsabilidad absoluta de la autora.

Quito, Junio del 2008

____________________________
BEATRIZ M. SÁNCHEZ P

DEDICATORIA

A mi Dios que permanece ayer, hoy y siempre ennuestra mente
y nuestros corazones, y además nos da el valor suficiente para seguir
adelante; a mi esposo e hijo, por permanecer a mi lado dándome su apoyo
moral e incondicional, para poder llegar a culminar con éxito la obtención
de mi título profesional, y poder ser útil para la sociedad, con el afán de
transmitir y difundir mis conocimientos adquiridos durante todo este
trabajoinvestigativo.

AGRADECIMIENTO

A la prestigiosa Universidad Tecnológica Equinoccial, Facultad
de Ciencias Sociales y Comunicación, y a todos los docentes, directivos, e
integrantes quienes conforman dicha Institución Educativa, por su
incansable labor en la formación de los maestros, para poder difundir sus
conocimientos al pueblo ecuatoriano.

Un agradecimiento especial a la Ms. Rosario Terán,por su
paciencia y tolerancia, además por su valioso aporte y asesoramiento
técnico en el proceso de elaboración de este trabajo de investigación, ya
que sin su ayuda sería imposible llegar a su culminación.

RESUMEN EJECUTIVO

“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, QUE

AYUDEN

A

LAS

MAESTRAS

PARVULARIAS EN EL FORTALECIMIENTO DE VALORES, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DE 4 A 5 AÑOS, MEDIANTE LALITERATURA INFANTIL, EN CENTROS INFANTILES
DEL SECTOR SUR DE QUITO”

El propósito de esta investigación consistió en la realización de un diagnóstico
sustentado en la información de los centros infantiles que permitan identificar si las
educadoras utilizan la literatura infantil como recurso para el fortalecimiento de valores en
los niños y niñas de 4 a 5 años en los centros infantiles delSector Sur de Quito.

Metodológicamente esta investigación es de carácter descriptivo utilizando de
acuerdo a su diseño una investigación de campo, que permitió analizar críticamente los
fundamentos teóricos sobre valores y literatura infantil, determinar el porcentaje de
maestras que utilizan la literatura infantil como medio fortalecedor de valores, identificar
qué valores se requierenfortalecer en educación inicial, saber si los niños y niñas tienen
la oportunidad de fortalecer valores en los centros infantiles y en el hogar y finalmente
conocer si a las maestras parvularias les interesa contar con un diseño de estrategias
metodológicas que ayuden al fortalecimiento de valores mediante la literatura infantil en
niños y niñas de 4 a 5 años en los centros infantiles del SectorSur de Quito.

La muestra estuvo conformada por

maestras de educación inicial de 33

centros del Sector Sur de Quito, específicamente en los Barrios de Chimbacalle, la
Magdalena y Chillogallo, con un promedio de sesenta y tres profesionales parvularias
encuestadas, se pudo obtener información confiable sobre el objetivo planteado,
destacándose las siguientes conclusiones: 1.- Existe unadeficiente educación en
valores; 2.- Maestras que tienen como prioridad el desarrollo de destrezas específicas;
3.- Centros educativos que no proporcionan el material didáctico necesario para un buen
fortalecimiento de valores. 4.- Hogares que no se preocupan por inculcar valores a sus
hijos e hijas.

En función de los resultados obtenidos se recomienda que en la actualidad,
se debe: 1)...