Enseñar y aprender en educación infantil
Páginas: 6 (1366 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2010
ENSEÑAR Y APRENDER EN EDUCACIÓN INFANTIL
El objetivo de la intervención educativa en Educación Infantil es detectar y compensar las características de cada uno de los niños para conseguir un óptimo desarrollo en todos ellos.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje tienen diferentes formas, de acuerdo al currículum.
Estas formas se organizan a través de actividades periódicas como rincones dejuego, rutinas, hábitos, la hora de música, actividades de lenguaje y actividades que tienen un tiempo determinado como son las unidades didácticas.
Las unidades didácticas se trabajan en grupo en la clase. Todos los niños trabajan sobre el mismo tema y la educadora dirige el desarrollo del tema. Los contenidos más importantes corresponden al área “Descubrimiento del medio físico y social”, aunque aveces se trabaja con otras áreas. Se trabajan a partir de puntos que les interesan a los niños, tópicos, pequeñas investigaciones, proyectos, etc. Son actividades alrededor de un tema, durante un tiempo determinado.
Los rincones de juego: Ahí el niño puede actuar con autonomía y elegir la actividad de acuerdo a sus intereses. El tiempo de duración es corto, pero se retoma cada día y loscontenidos tienen una secuencia a lo largo del curso. La dificultad es progresiva pero cada niño va avanzando de acuerdo a sus capacidades y su propio ritmo.
Las rutinas se organizan para dar respuesta a las necesidades de seguridad, estabilidad, afecto y la relación educador-niño. La entrada, la recogida, recreo, alimentación y hábitos de higiene los que permiten trabajar el área de “Identidad yAutonomía Personal” y son los ideales para el desarrollo individual del niño. También permiten desarrollar la autonomía del niño, donde puede progresar a su propio ritmo y donde se puede dar un trato diferente a cada niño.
Aunque cada escuela tiene su propia manera de trabajar, deben respetar algunos principios y condiciones:
El juego, la observación, la manipulación son recursos metodológicos deprimer orden.
La característica de los niños en educación infantil es que el juego ocupa un lugar privilegiado en su vida, convirtiéndose en su actividad fundamental.
El juego es una forma relajada y agradable de trabajar sobre el conocimiento que los niños todavía no dominan y es el recurso metodológico principal de los centros de educación infantil.
El juego se caracteriza por:
* Permite alniño involucrarse globalmente (todo él): de manera afectiva, física, emocional, cognitiva y relacional.
* Al ser una conducta motivada crea un ambiente ideal para el aprendizaje.
* Es una forma natural de aprender, intercambiar experiencias y de ponerse en lugar del otro.
* El juego va evolucionando con la edad, reflejando como el niño comprende el mundo.
* Al tener reglas, elniño se tiene que someter a ellas, favoreciendo la responsabilidad.
* Promueve las habilidades sociales al crear situaciones para compartir, colaborar, sentir que se pertenece a un grupo, para comunicar y regular el propio comportamiento.
* Los juguetes apoyan el juego pero no lo determinan.
El juego permite al niño:
* Practicar, elegir, imitar, imaginar, dominar.
* Adquirir nuevosconocimientos.
* Explorar, observar, experimentar, moverse, sentir, pensar.
* Comunicarse, interactuar con otros.
* Conocerse y comprender sus posibilidades y limitaciones.
La educadora debe de crear situaciones de juego libre y dirigido, atendiendo necesidades de aprendizaje y evaluar, observando, qué es lo que los niños han aprendido.
Para jugar los niños necesitan:
*Oportunidades lúdicas, espontáneas y planificadas.
* Compañeros, espacios y materiales de juego.
* Poder jugar solos, en pareja, en grupo y con la educadora.
* Juegos que permitan ampliar y profundizar lo que ya saben y lo que ya puedan hacer.
* Explorar, a través del lenguaje, lo que han hecho y describir la experiencia.
El juego permite el aprendizaje mediante un proceso...
El objetivo de la intervención educativa en Educación Infantil es detectar y compensar las características de cada uno de los niños para conseguir un óptimo desarrollo en todos ellos.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje tienen diferentes formas, de acuerdo al currículum.
Estas formas se organizan a través de actividades periódicas como rincones dejuego, rutinas, hábitos, la hora de música, actividades de lenguaje y actividades que tienen un tiempo determinado como son las unidades didácticas.
Las unidades didácticas se trabajan en grupo en la clase. Todos los niños trabajan sobre el mismo tema y la educadora dirige el desarrollo del tema. Los contenidos más importantes corresponden al área “Descubrimiento del medio físico y social”, aunque aveces se trabaja con otras áreas. Se trabajan a partir de puntos que les interesan a los niños, tópicos, pequeñas investigaciones, proyectos, etc. Son actividades alrededor de un tema, durante un tiempo determinado.
Los rincones de juego: Ahí el niño puede actuar con autonomía y elegir la actividad de acuerdo a sus intereses. El tiempo de duración es corto, pero se retoma cada día y loscontenidos tienen una secuencia a lo largo del curso. La dificultad es progresiva pero cada niño va avanzando de acuerdo a sus capacidades y su propio ritmo.
Las rutinas se organizan para dar respuesta a las necesidades de seguridad, estabilidad, afecto y la relación educador-niño. La entrada, la recogida, recreo, alimentación y hábitos de higiene los que permiten trabajar el área de “Identidad yAutonomía Personal” y son los ideales para el desarrollo individual del niño. También permiten desarrollar la autonomía del niño, donde puede progresar a su propio ritmo y donde se puede dar un trato diferente a cada niño.
Aunque cada escuela tiene su propia manera de trabajar, deben respetar algunos principios y condiciones:
El juego, la observación, la manipulación son recursos metodológicos deprimer orden.
La característica de los niños en educación infantil es que el juego ocupa un lugar privilegiado en su vida, convirtiéndose en su actividad fundamental.
El juego es una forma relajada y agradable de trabajar sobre el conocimiento que los niños todavía no dominan y es el recurso metodológico principal de los centros de educación infantil.
El juego se caracteriza por:
* Permite alniño involucrarse globalmente (todo él): de manera afectiva, física, emocional, cognitiva y relacional.
* Al ser una conducta motivada crea un ambiente ideal para el aprendizaje.
* Es una forma natural de aprender, intercambiar experiencias y de ponerse en lugar del otro.
* El juego va evolucionando con la edad, reflejando como el niño comprende el mundo.
* Al tener reglas, elniño se tiene que someter a ellas, favoreciendo la responsabilidad.
* Promueve las habilidades sociales al crear situaciones para compartir, colaborar, sentir que se pertenece a un grupo, para comunicar y regular el propio comportamiento.
* Los juguetes apoyan el juego pero no lo determinan.
El juego permite al niño:
* Practicar, elegir, imitar, imaginar, dominar.
* Adquirir nuevosconocimientos.
* Explorar, observar, experimentar, moverse, sentir, pensar.
* Comunicarse, interactuar con otros.
* Conocerse y comprender sus posibilidades y limitaciones.
La educadora debe de crear situaciones de juego libre y dirigido, atendiendo necesidades de aprendizaje y evaluar, observando, qué es lo que los niños han aprendido.
Para jugar los niños necesitan:
*Oportunidades lúdicas, espontáneas y planificadas.
* Compañeros, espacios y materiales de juego.
* Poder jugar solos, en pareja, en grupo y con la educadora.
* Juegos que permitan ampliar y profundizar lo que ya saben y lo que ya puedan hacer.
* Explorar, a través del lenguaje, lo que han hecho y describir la experiencia.
El juego permite el aprendizaje mediante un proceso...
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