Ensyo de problemas y politicas de la educacion basica
Páginas: 8 (1793 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2010
Normal nueva laguna
Problemas y políticas
Ensayo
María Elena Vázquez garcía
I semestre
Preescolar
Introducción
Este tema nos hablara de cómo ha ido evolucionando la educación en México y la importancia de la educación, y que es un medio indispensable para los seres humanos.
También nos hablara de como ha ido cambiando la educación en cuestión de igualdad entre los sereshumanos y las clases sociales,
De igual manera la importancia que tiene la educación básica en nuestro país ya que es un medio fundamental para que podamos crecer como personas.
Y la importancia que tienen las educadoras para que el preescolar vaya avanzando poco a poco.
Desarrollo
La educación ha jugado un papel muy importante la transformación de la sociedad mexicana ha sido un medioprivilegiado para promover la continuidad de la cultura nacional y facilitar la adaptación social al cambio científico y tecnológico para abrir canales y promover una mas equitativa distribución del ingreso.
Se busca distribuir sus características de acuerdo al nivel de instrucción y exclusión social en este entorno.
Mas sin embargo la escolaridad en 1990, el analfabetismo era unacaracterística ciertamente común entre la población, el 78 de cada 100 personas de 10 años no sabían leer ni escribir
La enseñanza en la educación primaria y secundaria esta incorpora a mas de 14.4 millones de personas, presenta alrededor de 56% de la población estudiantil del país este nivel se cuenta con mas de 496 mil maestros alrededor de 87mil escuelas lo que significa un numero promedio de de29 alumnos por maestros y 1666 estudiantes por escuela.
Sin en embrago ahora la escuela constituye la primera causa de la desigualdad en que han caído los niños de origen social modesto
Hay tres formas de ver el papel que juega la escuela es tratando a todos los alumnos desiguales en la realidad, como iguales, el sistema escolara es conducido de tal modo que sanciona en práctica lasdiferencias iniciales ante la cultura.
La otra seria contribuir ala democratización, si no todo lo contrario a los niños de las clases populares se les ofrece mas que oportunidades un itinerario mas bien aleatorio al bachillerato y ala educación superior
Por otra parte la idea dominante que tienen los favorecidos se benefician más que nada e una cierta relación cultural, tienen más privilegios encuestión de sus estudios.
Los cuales también aparecen que están en relación con valores reales y fundamentales a los cuales los otros no tienen acceso.
Los éxitos de los privilegiados y los fracasados de los postergados: afirman que este diletantismo es precisamente la calidad que corresponde ala cultura escolar que a segura el éxito escolar.
Ahora la tela de juicio pretende ofrecer a todosoportunidades iguales para el ingreso a los diversos niveles.
Orientar éxitos escolares equivalentes, hacia estudios largos y fáciles a los niños que proceden de medios sociales bajos
Ahora también la interpretación del fracaso escolar ha sido muy sonado por ejemplo: el niño que fracasa en la escuela sufre una perturbación o conjunto de perturbaciones que impedirá su buen ajuste al medioescolar.
Números son los especialistas que atribuyen al origen de los fracasos a los niños que no se adapten las normas vigentes, sin preguntarse las causas y consecuencias de tal situación,
Una de las enfermedades que hace el fracaso escolar en los niños podría ser la dislexia que se supone obstruye al cerebro de los niños e impide realizar un aprendizaje satisfactorio de lectura. Se llega apresentar como una debilidad particular colando así el mismo plano de dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita o como una deficiencia hereditaria
Los diferentes orígenes sociales en los niños y los diferentes niveles en el resultado escolar indican que para esto no importa que los niños experimenten su escolaridad según los familiares.
Las condiciones culturales de vida que conocen...
Problemas y políticas
Ensayo
María Elena Vázquez garcía
I semestre
Preescolar
Introducción
Este tema nos hablara de cómo ha ido evolucionando la educación en México y la importancia de la educación, y que es un medio indispensable para los seres humanos.
También nos hablara de como ha ido cambiando la educación en cuestión de igualdad entre los sereshumanos y las clases sociales,
De igual manera la importancia que tiene la educación básica en nuestro país ya que es un medio fundamental para que podamos crecer como personas.
Y la importancia que tienen las educadoras para que el preescolar vaya avanzando poco a poco.
Desarrollo
La educación ha jugado un papel muy importante la transformación de la sociedad mexicana ha sido un medioprivilegiado para promover la continuidad de la cultura nacional y facilitar la adaptación social al cambio científico y tecnológico para abrir canales y promover una mas equitativa distribución del ingreso.
Se busca distribuir sus características de acuerdo al nivel de instrucción y exclusión social en este entorno.
Mas sin embargo la escolaridad en 1990, el analfabetismo era unacaracterística ciertamente común entre la población, el 78 de cada 100 personas de 10 años no sabían leer ni escribir
La enseñanza en la educación primaria y secundaria esta incorpora a mas de 14.4 millones de personas, presenta alrededor de 56% de la población estudiantil del país este nivel se cuenta con mas de 496 mil maestros alrededor de 87mil escuelas lo que significa un numero promedio de de29 alumnos por maestros y 1666 estudiantes por escuela.
Sin en embrago ahora la escuela constituye la primera causa de la desigualdad en que han caído los niños de origen social modesto
Hay tres formas de ver el papel que juega la escuela es tratando a todos los alumnos desiguales en la realidad, como iguales, el sistema escolara es conducido de tal modo que sanciona en práctica lasdiferencias iniciales ante la cultura.
La otra seria contribuir ala democratización, si no todo lo contrario a los niños de las clases populares se les ofrece mas que oportunidades un itinerario mas bien aleatorio al bachillerato y ala educación superior
Por otra parte la idea dominante que tienen los favorecidos se benefician más que nada e una cierta relación cultural, tienen más privilegios encuestión de sus estudios.
Los cuales también aparecen que están en relación con valores reales y fundamentales a los cuales los otros no tienen acceso.
Los éxitos de los privilegiados y los fracasados de los postergados: afirman que este diletantismo es precisamente la calidad que corresponde ala cultura escolar que a segura el éxito escolar.
Ahora la tela de juicio pretende ofrecer a todosoportunidades iguales para el ingreso a los diversos niveles.
Orientar éxitos escolares equivalentes, hacia estudios largos y fáciles a los niños que proceden de medios sociales bajos
Ahora también la interpretación del fracaso escolar ha sido muy sonado por ejemplo: el niño que fracasa en la escuela sufre una perturbación o conjunto de perturbaciones que impedirá su buen ajuste al medioescolar.
Números son los especialistas que atribuyen al origen de los fracasos a los niños que no se adapten las normas vigentes, sin preguntarse las causas y consecuencias de tal situación,
Una de las enfermedades que hace el fracaso escolar en los niños podría ser la dislexia que se supone obstruye al cerebro de los niños e impide realizar un aprendizaje satisfactorio de lectura. Se llega apresentar como una debilidad particular colando así el mismo plano de dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita o como una deficiencia hereditaria
Los diferentes orígenes sociales en los niños y los diferentes niveles en el resultado escolar indican que para esto no importa que los niños experimenten su escolaridad según los familiares.
Las condiciones culturales de vida que conocen...
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