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La Multiculturalidad y la
Interculturalidad en Educación
Parvularia
Susana G. Zablach Ishihara
Educadora de Párvulos
Magister en Educación, mención
Curriculum

MARCO CONCEPTUALMULTICULTURALIDAD
Se entiende como la coexistencia de diversas culturas en
un determinado territorio, en donde está presente el
reconocimiento del otro como distinto.

INTERCULTURALIDAD
El diálogo entreculturas. Esto significa un respeto y
conocimiento mutuo de las diferencias, la aceptación del
otro como legítimo en la convivencia, el diálogo
respetuoso y permanente en la búsqueda del bienmutuo.

EDUCACIÓN PARVULARIA
INTERCULTURAL
Un espacio de encuentro entre el conocimiento de la
diversidad, la revaloración de cada cultura , el rescate de
la identidad y la memoria a partir y desdelas vivencias
de los niños y niñas, sus familias y contextos.

CONTEXTOS INTERCULTURALES
Son aquellas situaciones pedagógicas que el educador o la
educadora deben enfrentar y que se relacionancon la
existencia de una comunidad educativa culturalmente
diversa.
Esta diversidad se puede componer de 6 contextos que son:
•Pueblos Originarios.
•Migrantes.
•Local.
•Necesidades EducativasEspeciales.
•Específicamente Religiosos.
•Otros Contextos.

¿CÓMO SE FUNDAMENTA LA EDUCACIÓN
PARVULARIA INTERCULTURAL?
• La diversidad cultural
como
un
recurso
efectivo
para
elaprendizaje.
• Enriquece el currículo y
los
procesos
educativos.

• Fortalecer y transversalizar la
educación intercultural.
• El respeto y la relación
reciproca entre culturas de los
pueblosoriginarios,
inmigrantes e hijos/as de
refugiados.

BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN
PARVULARIA
• Son fundamentales aquellas que corresponden a su
cultura de pertenencia.

• Contribuyensignificativamente a la formación de su
identidad, autoestima y sentidos más profundos.
• El respeto y valorización de la diversidad étnica,
lingüística y cultural de las diversas comunidades del
país...