ENT M3 U1 ACT
Páginas: 12 (2883 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2015
MAESTRÍA EN: COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA
Diplomado en “Tutoría Psicopedagógica”
MÓDULO III. DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE TUTORÍA.
UNIDAD I: PROGRAMA DE TUTORIAS.
TEMA: 1.1 “RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN”
PRESENTA: ELIZABETH NÚÑEZ TORRES.
MAESTRA: MARCELA NHAXIELLI TRUJILLO HERRADA.
Cd. Lázaro Cárdenas, Michoacán., a Marzo del 2015.
INTRODUCCIÓN.
Lasinstituciones de educación requieren poner en marcha programas de tutorías para que los alumnos logren una formación integral, sin embargo, el reto al que se enfrentan es como llévalos a cabo. El objetivo consiste en aplicar los PAT, en las instituciones, tomando en cuenta el contexto, comunidad educativa, materiales, entre otros.
La metodología consiste en realizar un diagnóstico y análisis de losproblemas presentados por la comunidad estudiantil. Con el fin de planear las actividades y atender las necesidades académicas. Como resultado se obtiene el programas de tutorías con las estrategias a seguir para atender las necesidades académicas detectadas, dar seguimiento y evaluar las acciones tutoriales.
El propósito primordial de esta transformación es que, la formación de profesionales,responda y se ajuste permanentemente a las demandas sociales y a los avances científicos, humanísticos y tecnológicos, donde se promueva una formación centrada en el aprendiz, así como la articulación equilibrada del saber (conocimientos), saber hacer (procedimientos), saber ser (valores), que propicien un pensamiento crítico y desarrollen la capacidad de solucionar problemas, tanto en el contextoteórico disciplinar como en el social, con una visión inter y transdisciplinaria. Moreno (2005).
DESARROLLO.
El programa de tutorías es un valioso apoyo que ofrece una atención personalizada por parte del tutor al alumno, lo cual permite que exista una guía, un acompañamiento, un apoyo para que los estudiantes no solo adquieran información, sino que también deben aprender estrategiascognitivas, es decir procedimientos para adquirir, recuperar y usar conocimientos. Estévez y Haydeé (2002).
Tutor: Es un orientador que asesora y acompaña al alumno durante el proceso de aprendizaje, desde la perspectiva de conducirlo hacia su formación integral, lo que significa estimular en el la capacidad de hacerse responsable de su aprendizaje y de su formación como un ser humano sencillo, sabio,culto, bueno y feliz, capaz de comprometerse con el mejoramiento de la calidad de su vida de sus semejantes.
Funciones del tutor: Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y de trabajo que sea apropiada a las exigencias de sus estudios, ofrecerle apoyo y supervisión en temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas, crear un clima de confianza entre tutor y alumno quepermita al primero conocer aspectos de la vida personal del estudiante, que influyen directa o indirectamente en su desempeño, señalar y sugerir actividades extracurriculares que favorezcan un desarrollo profesional integral del estudiante y brindar información, académico-administrativa, según las necesidades del alumno.
Así como los compromisos que adquiere el tutor son parte complementaria delmismo.
Impartición de tutoría tanto grupal como individual a los estudiantes.
Orientación al alumno sobre los servicios institucionales y estructura académica.
Diseño de estrategias para cubrir necesidades académicas detectadas.
Seguimiento y evaluación de las acciones tutoriales.
La tutoría: Es una acción sistemática, especifica, concretada en un tiempo y un espacio, en el que el alumno recibeespecial atención, ya sea individual o grupalmente y se considera una acción personalizada porque contribuye a la educación integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona, la propia identidad, el sistema de valores, la personalidad y la sociabilidad. Ajusta la respuesta educativa a las necesidades particulares previniendo y orientando las posibles dificultades....
MAESTRÍA EN: COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA
Diplomado en “Tutoría Psicopedagógica”
MÓDULO III. DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE TUTORÍA.
UNIDAD I: PROGRAMA DE TUTORIAS.
TEMA: 1.1 “RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN”
PRESENTA: ELIZABETH NÚÑEZ TORRES.
MAESTRA: MARCELA NHAXIELLI TRUJILLO HERRADA.
Cd. Lázaro Cárdenas, Michoacán., a Marzo del 2015.
INTRODUCCIÓN.
Lasinstituciones de educación requieren poner en marcha programas de tutorías para que los alumnos logren una formación integral, sin embargo, el reto al que se enfrentan es como llévalos a cabo. El objetivo consiste en aplicar los PAT, en las instituciones, tomando en cuenta el contexto, comunidad educativa, materiales, entre otros.
La metodología consiste en realizar un diagnóstico y análisis de losproblemas presentados por la comunidad estudiantil. Con el fin de planear las actividades y atender las necesidades académicas. Como resultado se obtiene el programas de tutorías con las estrategias a seguir para atender las necesidades académicas detectadas, dar seguimiento y evaluar las acciones tutoriales.
El propósito primordial de esta transformación es que, la formación de profesionales,responda y se ajuste permanentemente a las demandas sociales y a los avances científicos, humanísticos y tecnológicos, donde se promueva una formación centrada en el aprendiz, así como la articulación equilibrada del saber (conocimientos), saber hacer (procedimientos), saber ser (valores), que propicien un pensamiento crítico y desarrollen la capacidad de solucionar problemas, tanto en el contextoteórico disciplinar como en el social, con una visión inter y transdisciplinaria. Moreno (2005).
DESARROLLO.
El programa de tutorías es un valioso apoyo que ofrece una atención personalizada por parte del tutor al alumno, lo cual permite que exista una guía, un acompañamiento, un apoyo para que los estudiantes no solo adquieran información, sino que también deben aprender estrategiascognitivas, es decir procedimientos para adquirir, recuperar y usar conocimientos. Estévez y Haydeé (2002).
Tutor: Es un orientador que asesora y acompaña al alumno durante el proceso de aprendizaje, desde la perspectiva de conducirlo hacia su formación integral, lo que significa estimular en el la capacidad de hacerse responsable de su aprendizaje y de su formación como un ser humano sencillo, sabio,culto, bueno y feliz, capaz de comprometerse con el mejoramiento de la calidad de su vida de sus semejantes.
Funciones del tutor: Apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y de trabajo que sea apropiada a las exigencias de sus estudios, ofrecerle apoyo y supervisión en temas de mayor dificultad en las diversas asignaturas, crear un clima de confianza entre tutor y alumno quepermita al primero conocer aspectos de la vida personal del estudiante, que influyen directa o indirectamente en su desempeño, señalar y sugerir actividades extracurriculares que favorezcan un desarrollo profesional integral del estudiante y brindar información, académico-administrativa, según las necesidades del alumno.
Así como los compromisos que adquiere el tutor son parte complementaria delmismo.
Impartición de tutoría tanto grupal como individual a los estudiantes.
Orientación al alumno sobre los servicios institucionales y estructura académica.
Diseño de estrategias para cubrir necesidades académicas detectadas.
Seguimiento y evaluación de las acciones tutoriales.
La tutoría: Es una acción sistemática, especifica, concretada en un tiempo y un espacio, en el que el alumno recibeespecial atención, ya sea individual o grupalmente y se considera una acción personalizada porque contribuye a la educación integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona, la propia identidad, el sistema de valores, la personalidad y la sociabilidad. Ajusta la respuesta educativa a las necesidades particulares previniendo y orientando las posibles dificultades....
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