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ÁREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL PROFESOR(A): JOSEFINA DEL CARMEN VILLAFUERTE ­­­ GRADO: TERCERO “A”
AÑO LECTIVO: 2014 _2015 FECHA DE INICIO: 9/JUNIO FECHA DE FINALIZACIÓN: 13/JUNIO
BLOQUE CURRICULAR Nº1: NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS Nº DE HORAS CLASE: 5
OBJETIVO: Reconocer el agua, el aire, el suelo, la luz y el calor como elementos fundamentales para el desarrollo de la vida, a través de su observación yestudio, propiciando su cuidado y conservación.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identificación de los factores abióticos como elementos importantes para el desarrollo de la vida.



Seres bióticos y abióticos

PRERREQUISITOS
Conversarsobre los seres bióticos y abióticos.
Preguntar
¿Sabías que los seres vivos no podemos vivir sin luz, agua y aire?
Cierra los ojos e imagina un paisaje de campo.
¿Qué ves?
¿Qué sientes?

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
Citar ejemplos de seres bióticos.
¿Qué necesidades tenemos los seres vivos?
¿Qué se les pone a las plantas para que no se sequen?

CONSTRUCCIÓNDEL CONOCIMIENTO
Percepción
-Observar unapersona, una planta y un animal.
Análisis
-Identificar las relaciones entre los seres bióticos y abióticos.
Interpretación
Conocer todo sobres los seres bióticos.
Comparación
-Establecer comparaciones entre los seres bióticos y abióticos.
Generalización

-Resumir en forma oral el tema.
-Extraer conclusiones.

TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Trabajar con el texto las páginas 6 y 7.


Texto deEntorno Natural y Social

Cuaderno de trabajo

Plantas

animales

niños

carteles

agua

vaso


veleta


pinturas

Reconoce las necesidades de los seres bióticos y abióticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida






ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN





Escribir las relaciones entre los seres bióticos y abióticos.



Enlista cinco ejemplos de seres bióticos y abióticos.
ADAPTACIÓNCURRICULAR: Pintar dibujos de seres bióticos y abióticos, relacionar dibujos, destrezas con plastilina y papel cometa, etc


BIBLIOGRAFÍA: Actualización y Fortalecimiento Curricular. Texto de Lengua y literatura Cuaderno de trabajo y guía del docenteOBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






























ÁREA: MATEMÁTICA PROFESOR(A): JOSEFINA DEL CARMEN VILLAFUERTE ­­­ GRADO: TERCERO “A”
AÑO LECTIVO: 2014 _2015 FECHA DE INICIO: 9/JUNIOFECHA DE FINALIZACIÓN: 13/JUNIO
BLOQUE CURRICULAR Nº 1: LOS SERES VIVOS Nº DE HORAS CLASE: 12
OBJETIVO: Aplicar todos los conocimientos matemáticos adquiridos en Segundo AEBen adiciones con descomposición utilizando números naturales del 0 al 99 de manera concreta, gráfica y simbólica para resolverlos en problemas de razonamiento.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Describir al aire desde la observación, experimentación de sus características y los peligros...