entender mal a piaget

ENTENDER MAL A PIAGET
La teoria piagetiana postula que el conosimiento infantil evoluciona en la mayoria de los casos a pesar de su dificultad se dice que no tiene sentido elaboerar una intervencion pedagogica Este es el caso de la teoría de Piaget, cuyas repercusiones en la educación, todavía hoy, no se han agotado. Los trabajos de este autor, realizados desde una perspectiva epistemológica,no fueron elaborados con la intención de proporcionar soluciones a problemas concretos y prácticos como los que plantea la educación, sino como un intento de dar explicación a cuestiones de tipo teórico. Para que el pensamiento piagetiano tuviera una proyección social ha sido necesario que los profesionales de la educación, dentro y fuera del aula, se plantearan interrogantes para cuya respuestavieran la utilidad de sus explicaciones.
es este apartadodel libro se sepra llegar a transmitir una metodologia del trabajo basicamente dinamica y viva esto es sin duda siempre dificil de plasmar en el papel de la riquesa de matices de registros propios derl trabajo con niños.
CULTURA, CIENCIA Y DESARROLLO
La ciencia es el dominio de las explicaciones y declaraciones científicas que loscientíficos generan por medio de la aplicación del criterio de validación de las explicaciones científicas, en el cual se trata de comprender y explicar la vida humana, la que no es independiente de la naturaleza y la realidad.
Los seres humanos existimos en el lenguaje, y no podemos vivir fuera de éste ya que estamos constituidos en él.
Se dice vivimos mundos distintos cuando adoptamos sistemas deexplicaciones distintos a los nuestros, ya que podemos explicar nuestras experiencias de distintas formas.
Los científicos pueden explicar sus experiencias, utilizando el lenguaje para generar más lenguaje y haciendo posible que la ciencia sea un dominio explicativo en el que cualquier cosa que se ponga de manifiesto se convierte en parte de nuestra existencia..
Un aspecto central de la ciencia es labúsqueda de la comprensión de nuestra experiencia como seres humanos. El criterio de validación de explicaciones científicas nos permite operar en nuestras reflexiones y no requiere de ninguna suposición respecto a nuestra capacidad como observadores, permitiendo tratar cualquier aspecto de nuestro dominio de experiencias, incluyendo nuestras habilidades y capacidades como observador, como unobjeto de su indagación científica.
En nuestra cultura moderna occidental hablamos de la ciencia y la tecnología como fuentes de bienestar humano. Sin embargo, no es el bienestar humano lo que nos hace valorar ade validación de explicaciones científicas nos permite operar en nuestras reflexiones y no requiere de ninguna suposición respecto a nuestra capacidad como observadores, permitiendo tratarcualquier aspecto de nuestro dominio de experiencias, incluyendo nuestras habilidades y capacidades como observador, como un objeto de su indagación científica.
En nuestra cultura moderna occidental hablamos de la ciencia y la tecnología como fuentes de bienestar humano. Sin embargo, no es el bienestar humano lo que nos hace valorar a la ciencia y la tecnología, sino que buscamos el conocimientocientífico para controlar y dominar a la naturaleza, para poder explotar la riqueza que nos ofrece.
Los conceptos de control y dominación implican la negación de lo que es controlado y dominado, colocándolo como distinto e independiente de nosotros, limitando nuestra posibilidad de comprender.
La ciencia moderna ha surgido en una cultura que valora la apropiación y la riqueza, que trata alconocimiento como una fuente de poder y que piensa que la expansión de la ciencia justifica cualquier cosa. El interés de los científicos está en los hechos objetivos y debido a esto es que las declaraciones y explicaciones están exentos del fanatismo y los prejuicios.
lectura asi pues la ciencia es mucho mas semejante al mito de lo que cualquier filosofia cientifica esta dispuesta a reconocer
Una...