ENTENDIENDO EL LENGUAJE DE MODELADO EL SAH
Páginas: 6 (1254 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2015
Asignatura: Tic en el diseño, desarrollo y gerencia del currículo
Especialización en Administración de la informática Educativa
Facultad de Educación
Trabajo: Actividad 1
Entendiendo el lenguaje de modelado
Presentado: Carmen Romero
Profesor de la asignatura: Elsa Cristina Arenas
Cali octubre de 2015ENTENDIENDO EL LENGUAJE DE MODELADO
El SAH
TABLA COMPARATIVA
Hay conceptos bien importantes que se derivan de la experiencia, y son totalmente aplicables a cualquier sah
“Los SAH tienen una definición de raíz y conceptual, y todo esto conlleva a la construcción curricular describenescenarios en donde los seres humanos emprenden una actividad determinada.
El modelado de sistema formal consta de:
Conectividad lógica:
Dependencia lógica
entre las entidades Intencionalidad(
A través del cual, el sistema Objetivo, propósito):
logra la
transformación
en un modelo SAHJerarquía de sistemas
Actividad se define como un sistema
Que puede modelarse. .
Weltanschauung (W): “Visión del mundo” (Al.) El marco de trabajo no percibido o dado por sentado, el cual hace significativa esta DR particular, “filtro” que existe en la cabeza del observador, modelado por la experiencia, como elcarácter, sus ideas, entre otras .
Hay escenarios en donde los seres humanos emprenden una actividad determinada teniendo como base el modelado de la situación de estudio, el cual se presenta como una actividad compleja, debido a la naturaleza del fenómeno por modelar, bajo un propósito definido de enseña.
Se descompone en dossistemas:
-sistema de actividad
-Sistema social
El propósito del sistema se logra con la continua indagación, dirigida por el analista como una constante realimentación a partir del modelo construido.
La descripción de la situación, expresa en el modelo en un primer nivel de resolución, es decir, las siete actividades que conforman el modelo conceptual, se consideran subsistemas que conformanel sistema de mayor jerarquía, qué al presentarse de forma inadecuada pueden presentar problemas de modelado.
El SAH
Comprende un modelo de percepciones relevantes; que enriquecen el aprendizaje organizacional, facilitando la planeación. Es un sistema controlado que obedece a una visión particular, describen escenarios en donde los seres humanos emprenden una actividad determinada,actividades de relevancia que obedecen a un propósito definido de enseñanza mediante una perspectiva curricular.
En términos de Definición raíz y Modelo Conceptual, es la construcción curricular de una entidad educativa.
Se Descompone en dos sistemas:
A-Sistema de actividades: las cuales define que cambiar.
B-Sistema social: define como puede cambiar y si el cambio es aceptado.
Cuando se presentan deforma inadecuada se observan problemas de movilidad. Se presenta metodológicamente en el mundo teórico, contiene el currículo del modelo pedagógico
SISTEMA INTENCIONADO
ORDENES CONCEPTUALES
1. El sistema intencionado permite enriquecer el conocimiento sobre la administración de su información y el soporte potencial que brinda la gestión de calidad con enfoque hacia el aprendizajeorganizacional.
2. Se describen cuatro tipos de actores
a-los gestores de la intención.
b-los receptores del efecto
c-Los propietarios del sistema
d-Los ejecutores de la acción.
3. En el sistema intencionado el modelado se refiere a 7 momentos importantes y/ o actividades.
4.estos momentos Son: actividad uno, dos, tres y la cuatro, estas primeras expresan la intención de la...
Asignatura: Tic en el diseño, desarrollo y gerencia del currículo
Especialización en Administración de la informática Educativa
Facultad de Educación
Trabajo: Actividad 1
Entendiendo el lenguaje de modelado
Presentado: Carmen Romero
Profesor de la asignatura: Elsa Cristina Arenas
Cali octubre de 2015ENTENDIENDO EL LENGUAJE DE MODELADO
El SAH
TABLA COMPARATIVA
Hay conceptos bien importantes que se derivan de la experiencia, y son totalmente aplicables a cualquier sah
“Los SAH tienen una definición de raíz y conceptual, y todo esto conlleva a la construcción curricular describenescenarios en donde los seres humanos emprenden una actividad determinada.
El modelado de sistema formal consta de:
Conectividad lógica:
Dependencia lógica
entre las entidades Intencionalidad(
A través del cual, el sistema Objetivo, propósito):
logra la
transformación
en un modelo SAHJerarquía de sistemas
Actividad se define como un sistema
Que puede modelarse. .
Weltanschauung (W): “Visión del mundo” (Al.) El marco de trabajo no percibido o dado por sentado, el cual hace significativa esta DR particular, “filtro” que existe en la cabeza del observador, modelado por la experiencia, como elcarácter, sus ideas, entre otras .
Hay escenarios en donde los seres humanos emprenden una actividad determinada teniendo como base el modelado de la situación de estudio, el cual se presenta como una actividad compleja, debido a la naturaleza del fenómeno por modelar, bajo un propósito definido de enseña.
Se descompone en dossistemas:
-sistema de actividad
-Sistema social
El propósito del sistema se logra con la continua indagación, dirigida por el analista como una constante realimentación a partir del modelo construido.
La descripción de la situación, expresa en el modelo en un primer nivel de resolución, es decir, las siete actividades que conforman el modelo conceptual, se consideran subsistemas que conformanel sistema de mayor jerarquía, qué al presentarse de forma inadecuada pueden presentar problemas de modelado.
El SAH
Comprende un modelo de percepciones relevantes; que enriquecen el aprendizaje organizacional, facilitando la planeación. Es un sistema controlado que obedece a una visión particular, describen escenarios en donde los seres humanos emprenden una actividad determinada,actividades de relevancia que obedecen a un propósito definido de enseñanza mediante una perspectiva curricular.
En términos de Definición raíz y Modelo Conceptual, es la construcción curricular de una entidad educativa.
Se Descompone en dos sistemas:
A-Sistema de actividades: las cuales define que cambiar.
B-Sistema social: define como puede cambiar y si el cambio es aceptado.
Cuando se presentan deforma inadecuada se observan problemas de movilidad. Se presenta metodológicamente en el mundo teórico, contiene el currículo del modelo pedagógico
SISTEMA INTENCIONADO
ORDENES CONCEPTUALES
1. El sistema intencionado permite enriquecer el conocimiento sobre la administración de su información y el soporte potencial que brinda la gestión de calidad con enfoque hacia el aprendizajeorganizacional.
2. Se describen cuatro tipos de actores
a-los gestores de la intención.
b-los receptores del efecto
c-Los propietarios del sistema
d-Los ejecutores de la acción.
3. En el sistema intencionado el modelado se refiere a 7 momentos importantes y/ o actividades.
4.estos momentos Son: actividad uno, dos, tres y la cuatro, estas primeras expresan la intención de la...
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