entendiendo la sexualidad

UNIDAD N°1

Hacia la construcción de la infancia

La concepción de infancia es una creación que puede ser ubicada
históricamente en el período denominado Modernidad.

E

n el siglo XVII, los niños eran considerados algo así como
hombres en miniatura. En la época Medieval no había ningún
sentimiento particular con respecto a la infancia. Este hecho no

implica que no existiera elafecto por los niños sólo que no había
diferencia alguna entre un niño y un adulto. En cuanto el niño podía
hacerse cargo de sus necesidades básicas, en ese mismo instante,
pertenecía al mundo de los adultos, ingresando al mundo del trabajo.
Sólo se le brindaba

atención especial al comienzo de su vida

denominando a este período “mimoseo”. Lo cual Implicaba la idea de una
personita graciosaque podía divertir al adulto.
El posicionamiento del adulto frente a la muerte del niño da cuenta de la
idea que se tenía. No se consideraba como una pérdida irreparable ya
que el niño fallecido podía ser reemplazado por otro. El niño socialmente
mantenía cierto anonimato.
Otras de las cuestiones es la alta tasa de infanticidios que aparece en ese
período. Este hecho era tolerado socialmenteaunque era castigado, pero
como aparecía encubierto como modo de accidente y dentro del seno del
hogar siendo socialmente de algún modo admitido.
Dice el historiador Phillipe Aries:-“Si el ayudar a la naturaleza a eliminar
seres tan poco dotados de un ente suficiente era un hecho que no se

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declaraba, tampoco era considerado como algo vergonzoso. Formaba
parte de las cosasmoralmente neutras, condenadas por la ética de la
Iglesia y del Estado, pero que se practicaban en secreto, o en una semiconciencia, en el límite de la voluntad, del olvido o de la torpeza”. ( Aries
Philipe, “El niño y la vida familiar en el antiguo régimen”)
En el siglo XVIII, la mortalidad infantil desciende notablemente sin
encontrarse explicación médica o higiénica que la justifique: Ya no se dejómorir a los niños, porque estos fueron ubicados socialmente en otro lugar,
empieza a construirse el Constructo Infancia.
En este siglo aparece la escolarización como modo de control social
que instaura prácticas educativas autoritarias, que como objetivos tienen
el proporcionar modales adecuados e introducir al niño en la cultura.
Aparecen

instituciones

especialmente

creadas

paralos

niños,

estableciéndose de este modo la diferencia entre el adulto y el infante.
Los padres comienzan a interesarse en la educación de los niños y
se comienzan a manifestar sentimientos afectivos en relación a estos. Los
niños dejan de ser seres anónimos para comenzar a adquirir un lugar
distinto en su familia que les otorga una identidad.
La importancia de este conceptodeterminará tanto las prácticas
educativas como las prácticas en salud que recaen sobre los niños. Para
ilustrar con un ejemplo esto, podemos pensar que la inclusión de la madre
en la internación del infante está íntimamente relacionada con la idea de
que todo niño para ser sano necesita

de un vínculo afectivo con su

madre.
Por lo tanto toda sociedad, así como también toda cultura construyeuna idea particular de infancia que tendrá determinados efectos.
Estas cuestiones parten de la idea de que todo período de la vida
de un ser humano, está determinado por una tarea a cumplir. El

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adolescente deberá individualizarse de sus padres, el adulto trabajar y el
niño dedicarse a jugar.
La importancia del juego en la infancia
EL juego adquiere un lugar de suma importancia en lavida infantil ya que
este constituye el medio fundamental de expresión y elaboración de
distintas situaciones que afectan al pequeño.
El juego en un importante indicador de salud. Ya que un niño angustiado o
enfermo posiblemente no pueda jugar.
El juego es reconocido como de suma importancia para la salud y es por
esta razón que en la mayoría de los hospitales públicos dedicados a la...