Entonrno Familiar Y Social Bloque Ii

BLOQUE II. El ambiente familiar y las pautas educativas de los padres

ACTIVIDAD 1

* ¿Cuáles son las implicaciones que se derivan de considerar al desarrollo como aprendizaje?

La participación activa en los niños en la organización del desarrollo, la participación y apoyo de otras personas en las interacciones sociales y la planeación de tareas y actividades específicas.

* ¿Porqué afirman los autores que tanto las variaciones de un fenómeno en diferentes comunidades culturales como las similitudes entre comunidades comprenden procesos culturales y procesos biológicos?

Ambos comprenden procesos culturales y biológicos, por ejemplo, distintos grupos, diferente complexión que en algunos casos protegen a los niños pequeños, así se dice que somos criaturas bilógicassociales.

* ¿Qué importancia tiene para el estudio en cuestión referirse a comunidades culturales y no a culturas?

Para evitar el riesgo de generalizar hacia grupos nacionales a partir de observaciones de unos cuantos.

* Identificar semejanzas y diferencias entre los grupos culturales estudiados respecto a la forma de encarar la crianza. Considerar los aspectos siguientes:

* Rolesde los padres.
Participación guiada que consiste en educar a sus hijos, jugar con ellos y entablar conversaciones como compañeros en contexto adaptativa a los intereses de ellos.

* Roles de los hermanos, de otros miembros de la familia y de la comunidad en general.
Los niños de mayor edad participan en el cuidado de los menores y les enseñan habilidades sociales e intelectuales como lasletras de colores, número, etc.

ACTIVIDAD 3

* Leer individualmente el texto “El escenario y el curriculum educativo familiar”, de Rodrigo y Acuña, y realizar en equipo las siguientes actividades:

a) El escenario educativo familiar desarrolla algunas funciones básicas para promover el desarrollo óptimo de los hijos. Estas funciones se realizan de manera diferenciada dependiendo delpapel que desempeñan los padres en la conformación de cada escenario particular.

Funciones de: | Papel que desempeñan los padres en la construccióndel escenario educativo familiar |
Mantenimiento. Promueve la actividadbiológica/física. | El ambiente debe proporcionar los nutrientes y el cuidado de la salud para el buen funcionamiento del organismo. |
Estimulación. Promueve laactividadcognitiva/atencional. | Estimularlos con tareas, trabajos extras, los padres deben preocuparse en la atención |
Apoyo. Promueve la actividadsocial/emocional. | Las relaciones sociales y emociones proporcionan al organismo un sentido de bienestar. |
Estructuración y control. Comofunciones reguladoras. | Los padres establecen las reglas, los hijos no dependen solamente de la calidad y cantidad de losestímulos. |

c) Relacionar los tipos de motivos (instrucciones, lúdicos, pragmáticos, y de control) que tienen los padres para interactuar con sus hijos en situaciones educativas con:

* Clases de padres (tradicionales, modernos y paradójicos).
Promover el desarrollo óptimo del niño teniendo en cuenta que están en desarrollo de necesidades cambiantes.

* Factores de motivación(centrada en el niño o en el adulto).
No solo es cuestión de medir aspectos físicos sino los interpersonales.

ACTIVIDAD 4

Con base en el resultado de las actividades anteriores, responder a las siguientes preguntas:

* ¿Cómo influyen las concepciones de los padres en la estructuración de los escenarios familiares?
Promueve el desarrollo optimo que los hijos tienen en cuenta que sonorganismos en desarrollo con necesidades cambiantes

* ¿Por qué es complejo evaluar la calidad del escenario educativo familiar?
No solo es cuestión de medir, sino los interpersonales y simbólicos.

* ¿Por qué es necesario que la educadora conozca cómo se estructura el escenario familiar como entorno de actividades cotidianas de los niños?
Analizar el grado en que las actividades se...