ENTORNO COGNITIVO-CULTURAL
Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2014
EL ENTORNO COGNITIVO-CULTURAL
EL ENTORNO COGNITIVO-CULTURAL
En este reporte tenemos como enfoque primordial el desarrollo cognitivo y el entorno cultural; estoy de acuerdo con las autoras. Megustaría resaltar la trascendencia del lenguaje, el habla entre preescolares, que es cuando se afianzan todos los procesos que darán como termino el resultado de la influencia de los entornoscognitivo-cultural de los individuos. De igual manera la influencia que tiene la sociedad para el desarrollo integral y el aprendizaje significativo en los alumnos.
Ya que es en el fondo es algo práctico.Creo que estimulando el lenguaje, en forma natural, por medio del diálogo y el juego, el cerebro puede aprender. Si hay zonas del lenguaje dañadas, otras zonas pueden tomar la función de éstas.
Loimportante es el estímulo constante, sistemático, adecuado a las condiciones del niño y su familia, desde las etapas más tempranas del desarrollo.
En esencia de, la teoría de Vygotsky descansasobre la premisa fundamental de que el desarrollo tiene lugar en un nivel social, dentro del contexto social. El pensamiento y el desarrollo individual dependerían, pues, del lenguaje. La interacciónsocial, deriva de la cultura en un momento dado o de la perspectiva histórica, en algún sentido crea el lenguaje.
El contexto cultural y las desigualdades del desarrollo son una gran variedad decontextos que les obligan a adquirir toda una variedad de nuevos guiones, aun mientras refinan su conocimiento de los guiones que ya están familiarizados. Por ello es natural, según el enfoque del contextocultural, que parezca tan desigual el desarrollo durante la niñez temprana.
El contenido y la estructura de los nuevos acontecimientos en que participan los niños pequeños dependerán, de maneradecisiva, de los contextos que les ofrezca su cultura y de las funciones que se espera que ellos desempeñen dentro de esos contextos.
En los contextos familiares, donde conocen la secuencia...
EL ENTORNO COGNITIVO-CULTURAL
EL ENTORNO COGNITIVO-CULTURAL
En este reporte tenemos como enfoque primordial el desarrollo cognitivo y el entorno cultural; estoy de acuerdo con las autoras. Megustaría resaltar la trascendencia del lenguaje, el habla entre preescolares, que es cuando se afianzan todos los procesos que darán como termino el resultado de la influencia de los entornoscognitivo-cultural de los individuos. De igual manera la influencia que tiene la sociedad para el desarrollo integral y el aprendizaje significativo en los alumnos.
Ya que es en el fondo es algo práctico.Creo que estimulando el lenguaje, en forma natural, por medio del diálogo y el juego, el cerebro puede aprender. Si hay zonas del lenguaje dañadas, otras zonas pueden tomar la función de éstas.
Loimportante es el estímulo constante, sistemático, adecuado a las condiciones del niño y su familia, desde las etapas más tempranas del desarrollo.
En esencia de, la teoría de Vygotsky descansasobre la premisa fundamental de que el desarrollo tiene lugar en un nivel social, dentro del contexto social. El pensamiento y el desarrollo individual dependerían, pues, del lenguaje. La interacciónsocial, deriva de la cultura en un momento dado o de la perspectiva histórica, en algún sentido crea el lenguaje.
El contexto cultural y las desigualdades del desarrollo son una gran variedad decontextos que les obligan a adquirir toda una variedad de nuevos guiones, aun mientras refinan su conocimiento de los guiones que ya están familiarizados. Por ello es natural, según el enfoque del contextocultural, que parezca tan desigual el desarrollo durante la niñez temprana.
El contenido y la estructura de los nuevos acontecimientos en que participan los niños pequeños dependerán, de maneradecisiva, de los contextos que les ofrezca su cultura y de las funciones que se espera que ellos desempeñen dentro de esos contextos.
En los contextos familiares, donde conocen la secuencia...
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