Entorno familiar y social
Páginas: 2 (364 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2013
COMO COMPRENDER EL DESARROLLO EN UN CONTEXTO CULTURAL.
El desafío para los maestros.
Relación entre cultura y desarrollo
De la interacción social aprenden los niños no sólo a comportarse, sinoa construir las bases de su conducta, en sus definiciones de sí mismos. Erickson (1950)
En todo esfuerzo humano, la cultura influye sobre la conducta de las personas, y las personas sostienen sucultura. Los niños aprenden a construir el significado de la experiencia por medio de sus interacciones con otros; y porque interpretan los significados en formas similares, los miembros de los grupospueden mantener en vigor su cultura común. De este modo, la cultura y el desarrollo individual están mutuamente arraigados; ambos son esenciales para comprender lo que las personas significan con lo quehacen (Rogoff, Gauvain y Ellis, 1984).
Reconocer la riqueza y complejidad de diversas permutaciones culturales del desarrollo normal requiere una nueva orientación para los maestros: deben buscaruna equivalencia de desarrollo, así como intentar comprender la competencia a través de tareas específicas de una cultura.
Como se puede observar la relación entre cultura y desarrollo es muyestrecha ya que para el logro de un buen desarrollo trascenderá las diferencias en las culturas dentro de ellas actividades como relaciones con iguales, aprendizaje de un idioma, pensamiento,imaginación y creación de nuevos conceptos.
La adquisición de valores y de una conducta se determinara por la cultura que sea transmitida, esta influirá sobre la comunicación y el afecto, organizando,practicando y regulando los elementos de expresión de estos últimos.
Los factores culturales desempeñan un papel importante al determinar cómo y qué aprenderán los niños (Rogoff, Gauvain y Ellis, 1984).Dichos factores se entrecruzan con el potencial de la edad/etapa, las características personales y la experiencia, dándoles dirección y sustancia. Las diferencias culturales pueden hacer que los...
El desafío para los maestros.
Relación entre cultura y desarrollo
De la interacción social aprenden los niños no sólo a comportarse, sinoa construir las bases de su conducta, en sus definiciones de sí mismos. Erickson (1950)
En todo esfuerzo humano, la cultura influye sobre la conducta de las personas, y las personas sostienen sucultura. Los niños aprenden a construir el significado de la experiencia por medio de sus interacciones con otros; y porque interpretan los significados en formas similares, los miembros de los grupospueden mantener en vigor su cultura común. De este modo, la cultura y el desarrollo individual están mutuamente arraigados; ambos son esenciales para comprender lo que las personas significan con lo quehacen (Rogoff, Gauvain y Ellis, 1984).
Reconocer la riqueza y complejidad de diversas permutaciones culturales del desarrollo normal requiere una nueva orientación para los maestros: deben buscaruna equivalencia de desarrollo, así como intentar comprender la competencia a través de tareas específicas de una cultura.
Como se puede observar la relación entre cultura y desarrollo es muyestrecha ya que para el logro de un buen desarrollo trascenderá las diferencias en las culturas dentro de ellas actividades como relaciones con iguales, aprendizaje de un idioma, pensamiento,imaginación y creación de nuevos conceptos.
La adquisición de valores y de una conducta se determinara por la cultura que sea transmitida, esta influirá sobre la comunicación y el afecto, organizando,practicando y regulando los elementos de expresión de estos últimos.
Los factores culturales desempeñan un papel importante al determinar cómo y qué aprenderán los niños (Rogoff, Gauvain y Ellis, 1984).Dichos factores se entrecruzan con el potencial de la edad/etapa, las características personales y la experiencia, dándoles dirección y sustancia. Las diferencias culturales pueden hacer que los...
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