Entornos Educativos 3D
Páginas: 3 (531 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2012
Entornos Educativos 3d
Introducción –
Las TICs y su inclusión en la enseñanza, han generado enormes potencialidades que originan expectativas de una mayor democratización yuniversalización de la educación. Las innovaciones tecnológicas están condicionando todo el sistema educativo y cuestionan muchas de nuestras prácticas y roles tradicionales, abriendoinmensas posibilidades de atender a las diferencias y de personalizar la educación de modo de hacer real la equidad.
Nativos digitales ¿únicos habitantes de los mundos virtuales?
Los entornos 3Dresultan sumamente motivadores y ofrecen un abanico de recursos para el trabajo educativo. Un nuevo mundo virtual se presenta como un espacio al que se “nace” con otra vida, la virtual, que enocasiones se acerca tanto a la real que ambas se influyen mutuamente y signan al usuario. Mundo habitado por “nativos digitales” pero visitado también por los “migrantes digitales” (o “importadosdigitales”), grupos diferentes no solo por la época de su nacimiento, sino por sus configuraciones psicocognitivas. Esto constituye todo un desafío especialmente para los migrantes, que debenesforzarse por dominar la tecnología para seguir perteneciendo a ese mundo. La interacción educativa con los nativos digitales originará un proceso simbiótico que favorecerá a ambos grupos y quepermitirá la fluidez de la inclusión de los entornos 3d en la tarea educativa.
Incursión de migrantes digitales en los entornos 3d
Las demandas del siglo XXI obligan al docente a comprender que losentornos 3D se constituyen en herramientas que facilitan el aprendizaje que supone encontrar la información, relacionarla, conectarla, dotándola de significatividad. Es indudable que los que migran aestos espacios lo hacen buscando el cambio que favorezca y actualice el proceso de enseñar-aprender.
Ideas sueltas de un marco teórico
El mundo virtual se constituye en un espacio para nuevas...
Introducción –
Las TICs y su inclusión en la enseñanza, han generado enormes potencialidades que originan expectativas de una mayor democratización yuniversalización de la educación. Las innovaciones tecnológicas están condicionando todo el sistema educativo y cuestionan muchas de nuestras prácticas y roles tradicionales, abriendoinmensas posibilidades de atender a las diferencias y de personalizar la educación de modo de hacer real la equidad.
Nativos digitales ¿únicos habitantes de los mundos virtuales?
Los entornos 3Dresultan sumamente motivadores y ofrecen un abanico de recursos para el trabajo educativo. Un nuevo mundo virtual se presenta como un espacio al que se “nace” con otra vida, la virtual, que enocasiones se acerca tanto a la real que ambas se influyen mutuamente y signan al usuario. Mundo habitado por “nativos digitales” pero visitado también por los “migrantes digitales” (o “importadosdigitales”), grupos diferentes no solo por la época de su nacimiento, sino por sus configuraciones psicocognitivas. Esto constituye todo un desafío especialmente para los migrantes, que debenesforzarse por dominar la tecnología para seguir perteneciendo a ese mundo. La interacción educativa con los nativos digitales originará un proceso simbiótico que favorecerá a ambos grupos y quepermitirá la fluidez de la inclusión de los entornos 3d en la tarea educativa.
Incursión de migrantes digitales en los entornos 3d
Las demandas del siglo XXI obligan al docente a comprender que losentornos 3D se constituyen en herramientas que facilitan el aprendizaje que supone encontrar la información, relacionarla, conectarla, dotándola de significatividad. Es indudable que los que migran aestos espacios lo hacen buscando el cambio que favorezca y actualice el proceso de enseñar-aprender.
Ideas sueltas de un marco teórico
El mundo virtual se constituye en un espacio para nuevas...
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