Entornos Personales de Aprendizaje

Entornos Personales de Aprendizaje
Pedro Cuesta Morales - Departamento de Informática
pcuesta@uvigo.es
Si buscásemos un tema de actualidad en el ámbito de las nuevas tecnologías y la
educación,un firme candidato serían los Entornos Personales de Aprendizaje (Personal
Learning Environments o PLE) [1]. Ya nadie duda de la importancia de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación(TIC) en la educación. Internet, como la mayor fuente de
información y conocimiento, y las nuevas herramientas y servicios disponibles en la llamada
Web 2.0 (o Web Social) están transformando losmodelos de enseñanza/aprendizaje. El
cambio no sólo tiene que ver con la tecnología, con las herramientas empleadas, sino con
los métodos, con las prácticas habituales, con la forma en la que aprendemos.Cada vez
cobra más importancia:
● El aprendizaje conectado, basado en conversiones e interacción.
● El aprendizaje activo (por inmersión), aprender haciendo.
● El aprendizaje informal, el que seproduce fuera del aula.
● El aprendizaje continuo, en todo momento (a lo largo de la vida).
Tradicionalmente, el aprendizaje electrónico (o e-learning) se ha asociado al empleo de
EntornosVirtuales de Enseñanza/Aprendizaje (Learning Managements Systems o LMS). La
mayoría de las universidades disponen de estas plataformas de teleformación (Faitic, en el
caso de la Universidade de Vigo). Estasherramientas permiten crear espacios de
enseñanza (cursos) que son una extensión del aula. El docente puede publicar materiales,
mandar tareas a los estudiantes, realizar cuestionarios deevaluación, etc. Numerosas son
las críticas actuales a este tipo de plataformas: representan control (tanto sobre los
docentes como sobre los estudiantes), son espacios cerrados en las que sólo acceden losmatriculados en la asignatura, el conocimiento generado queda subsumido en su interior,
son espacios acotados en el tiempo (pierden vigencia al acabar el curso o cuatrimestre),
etc.
Frente a...