Entre cuadernos y barrotes 2



Entre cuadernos y barrotes
Laura Natalia Moreno Galindo

Colombia es un país suramericano multicultural donde su sistema educativo se conforma por niveles los cuales son la educación preescolar, básica, media y superior. En este país, según el Ministerio de Educación Nacional, la educación es definida como un proceso de formación personal y social donde se fundamenta la visión integral de unapersona. Sin embargo, este sistema presenta diversos problemas en su estructura causados por diferentes factores como la violencia, la política y la globalización. El factor que más afecta al sistema educativo es la consideración de los estudiantes como maquinas cognoscitivas para la producción capital. Según lo anterior, para crear una nueva educación en Colombia se debe olvidar la obsesióncompetitiva de la sociedad de mercado y reforzar el desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades que le permitan al individuo crecer en todas las dimensiones de su vida para desenvolverse y contribuir a la sociedad.
El sistema educativo presenta diversos problemas debido a ciertos factores en la historia. Según Helg (1989) como principal factor se encuentra la violencia generada por sucesoscomo la Guerra de los Mil Días y el Bogotazo. Un segundo factor es la privatización de la educación. Este factor fue generado por el aumento de la población en las zonas urbanas a causa de las guerras, es decir, las familias de la clase alta y media se vieron obligadas a retirar sus hijos de la escuela pública para que no fuesen mezclados con los nuevos estudiantes, aumentando así las escuelasprivadas. El tercer factor es la creación de reformas que son implantadas en todo el país y luego archivadas para volver al método tradicional. Por ejemplo, la reforma del bachillerato de 1955 en el mandato de Rojas Pinilla proponía dar el título de bachiller en cuatro años y así poder elegir si se trabajaba, se iniciaba una carrera técnica o se estudiaba por dos años más para ir a la universidad. Estafue rechazada debido a que alteraba el orden establecido que las élites tenían impuesto.


Por otra parte, la influencia del poder gubernamental ha tenido gran dominio sobre el sistema educativo. Helg (1989) indica que la educación no fue la prioridad de los gobiernos que sucedieron desde 1958, el propósito únicamente era administrarla. La tarea de un sistema político es garantizar en un sistemaeducativo la calidad de la educación, la formación de recursos humanos, la eficiencia de las inversiones, la igualdad de las oportunidades educacionales, el mejoramiento de la estructura y la metodología de la enseñanza. No obstante, la política hace hincapié en el bienestar personal y no en el colectivo, es decir, sólo privilegia a las élites colombianas. Según lo anterior, esto generó lacreación de grupos estudiantiles como la Federación Universitaria Nacional (FUN), el Movimiento Obrero Independiente Revolucionario (MOIR), Alianza Nacional Popular (ANAPO), Juventud Patriótica (JUPA) y la Juventud Comunista (JUCO) los cuales reaccionaron en contra de la represión del gobierno, el cual contaba con fuerzas militares y la ayuda norteamericana.
La influencia política no ha sido la únicaprotagonista en cuestiones de educación; de la misma manera, la influencia económica ha generado una nueva visión sobre esta. Para iniciar, la educación para se entiende como la preparación para el mundo mediante el desarrollo del conocimiento, sin olvidar que todo acto educativo encierra un comportamiento ético. A pesar de lo anterior, el sistema económico impulsa el rompimiento del vínculo entre laética y la libertad con el desarrollo. De este modo, los aspectos fundamentales del sistema económico son el desarrollo como libertad, los valores en el capitalismo y el capital humano. En definitiva, las escuelas se están convirtiendo en empresas capitalistas donde los individuos aparecen como maquinaria empresarial al momento de comprar los servicios educativos en ellas.
Así mismo, Martínez...