Entre La Mano Y El LaPIZ
Páginas: 3 (516 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2012
ENTRE LA MANO Y EL LÁPIZ, HAY UN SUJETO QUE PIENSA
Generación tras generación se han adquirido la habilidad de leer y escribir, habilidades que garantizan la transmisión del conocimiento social;el proceso lecto-escritor con el pasar de los años se ha convertido en el primer reto de escolarización. Centrándose en preparar a los niños y niñas en diferentes habilidades perceptivo-motrices quele permitan en el caso de la lectura, sonorizar lo escrito, y en la escritura dibujar cada vez mejor las letras.
Tanto en el preescolar como en la básica primaria es necesario destacar que lofundamental del proceso lector es la comprensión y, en la escritura la producción de pensamiento. Ambas implican habilidades básicas que permiten al ser humano el desarrollo de la inteligencia, en cuantoque involucran la participación activa de la mente, contribuyendo al desarrollo de la imaginación, la creatividad, y la expresión oral y escrita.
En este aspecto me quiero estacionar para pensaren una didáctica de la lectura y la escritura. Lo esencial de la enseñanza de la lectura y la escritura es la compresión, por lo tanto leer implica favorecer la interacción entre el niño y el objetode conocimiento; es decir la presentación y el manejo de materiales escritos que sean agradables, atractivos e interesantes, donde los ambientes de lectura tomen en cuenta el contexto individual decada niño, procurando alcanzar al máximo la comprensión lectora como fuente de aprendizaje de los niños.
Y el escribir debe tener una funcionalidad donde el niño sienta que tiene que decir algo y esealgo le interesa a alguien que escucha, comprende y valora. El niño solo se atreverá a escribir cuando interiorice que este medio le permite la comunicación con otros, otros que quieren saber yconocer su forma de pensar, sus ideas, sus pensamientos, sus ocurrencias y su forma de ver las diferentes situaciones que vive día a día en su mundo.
La didáctica de la lectura y la escritura no se...
Generación tras generación se han adquirido la habilidad de leer y escribir, habilidades que garantizan la transmisión del conocimiento social;el proceso lecto-escritor con el pasar de los años se ha convertido en el primer reto de escolarización. Centrándose en preparar a los niños y niñas en diferentes habilidades perceptivo-motrices quele permitan en el caso de la lectura, sonorizar lo escrito, y en la escritura dibujar cada vez mejor las letras.
Tanto en el preescolar como en la básica primaria es necesario destacar que lofundamental del proceso lector es la comprensión y, en la escritura la producción de pensamiento. Ambas implican habilidades básicas que permiten al ser humano el desarrollo de la inteligencia, en cuantoque involucran la participación activa de la mente, contribuyendo al desarrollo de la imaginación, la creatividad, y la expresión oral y escrita.
En este aspecto me quiero estacionar para pensaren una didáctica de la lectura y la escritura. Lo esencial de la enseñanza de la lectura y la escritura es la compresión, por lo tanto leer implica favorecer la interacción entre el niño y el objetode conocimiento; es decir la presentación y el manejo de materiales escritos que sean agradables, atractivos e interesantes, donde los ambientes de lectura tomen en cuenta el contexto individual decada niño, procurando alcanzar al máximo la comprensión lectora como fuente de aprendizaje de los niños.
Y el escribir debe tener una funcionalidad donde el niño sienta que tiene que decir algo y esealgo le interesa a alguien que escucha, comprende y valora. El niño solo se atreverá a escribir cuando interiorice que este medio le permite la comunicación con otros, otros que quieren saber yconocer su forma de pensar, sus ideas, sus pensamientos, sus ocurrencias y su forma de ver las diferentes situaciones que vive día a día en su mundo.
La didáctica de la lectura y la escritura no se...
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